صحافة اليرموك - page 2

الجامعة 2
2014 آذار 30 - 1435 جمادى الاولى 29الاحد
النحو
وطلبة التحرير
࣯ ࣯ فادي الدلوع
صدرين �ة م �الغ� ب�يعتبر علما النحو وال
أن كتابة صحفي �سيين لطلبة التحرير ال�سا�أ�
سليمة، �الخب وتحريره يعتمدان على اللغة ال
إذا نظرنا في فائدة «النحو» وجدناها تكمن في �و
صواب الكلم منخطئه ليحترز به عن � «معرفة
سان».�أ في الل�الخط
ضارة متميزة �صرنا الحالي نواكب ح� في ع
شاهدين �صال المعلومات للم �إي� صحافة وفي�في ال
صال بعدة طرق منها:�إي وتكون عملية
صورة، والكلم، والكتابة التي تعتب �ال
ا، فعندما يركز طلبة التحرير على �� رزه��أب�
معرفة الجوانب النحوية والبلاغية المختلفة
ؤثر �صياغة دقيقة ت� صاغه�يخرجون بكلمة م
ضا على طلبة التحرير �أي� بالمتلقي، كما يجب
سة الكتب التي تهتم بالتحرير �التركيز على درا
والنحو.
إننا نحتاج �عندما نقوم بعملية الكتابة ف
ضحة مما �سليمة الوا�ستخدام اللغة ال�إلى ا�
ستخدام النحو، فالمحرر يقوم �ستدعي ا�ي
ستخدم �شكل جيد وي�بكتابة خبه وتحريره ب
أمور المتعلقة لكتابته، فحروفه وكلماته كل ا
إجباره � سيلته لجذب عين القارئ وبالتالي� هي و
على القراءة.
إلى � أدعو كل كاتب ومحرر� أمر في نهاية ا
الالتزام بقواعد مهنته وهي الالتزام بالتحرير
ص حالة �شخي�ستطيع ت� أن الطبيب لا ي الجيد
صورة، والجندي لا �إلا عن طريق ال � ض �المري
سهر �إلا بال� ستطيع الحفاظ على حدود بلده�ي
ستطيع الكاتب � ضا لا ي�أي� سلح والمتابعة، و�وال
إلا عنطريق � إلى القارئ� صال المعلومة جيدا�إي�
سليمة.� تحرير خبه تحريرا جيدا وبلغة
࣯ ࣯ صر �س النا �صحافة اليرموك - قي�
ة «يرموك ��إذاع � لام مدير�إع قال نائب عميد كلية ا
صة �إن «اليرموك» حري� شطناوي � » الدكتور غالبFM
سبق � إذاعة والبناء على ما إنجازه في ا� على تعزيز ما تم
إلى � صول�سيرة العمل للو �لتحقيق المزيد من التقدم في م
أهمها � إجراءات سلة من ا�سل� إذاعة من خلل ستمعي ا�م
صول �شمال المملكة والو� تقوية البث في مختلف مناطق
شاكلهم � أفكارهم وهمومهم وم� ستمعينمنخلل نقل� إلى الم�
سة الواقع المحلي �شمل درا� ستقل بما ي�إعلمي م� عب منب
ضمينها في الخطط � والاحتياجات الحقيقية للمجتمع لت
البامجية .
إذاعة أن ا � »صحافة اليرموك �« صريح�ضاف في ت� أ�و
شاركة � صة التدريب والم�أكب عدد من الطلبة فر توفر
سهم � إعلمية الهادفة والبناءة التي ت صناعة المادة ا� في
س �إلى جانب تكري� ،سيرة التنمية الحقيقية للوطن� في م
ساعدته �أيه فيما يهمه وم�إبداء ر� دورها فيحق المواطن في
ي �� إذاع� لام�إع� لال�صة من خ �في تكوين وجهة نظر خا
ضوعي ومتوازن .�مو
س لمخرجات كلية �ة انعكا��إذاع وتابع: مخرجات ا
صة مجتمع اربد، �أردني عموما وخا إعلم والمجتمع ا ا
إذاعة على مدار أن تعمل ا� ص «اليرموك» على�ؤكدا حر�م
إذاعة � « شعار� ساعة خدمة لجمهورها ووطنها تحت�ال
أكاديمية». � ؤية�مجتمعية بر
ؤية � ى الر�إل� شارة�إ شطناوي حديثه با�واختتم ال
أن يكون � إذاعي يجب أن العمل ا إذاعة، وستقبلية لل� الم
صة �ص�شكيللجانمتخ �صعلىت�جماعيا لافرديا كانالحر
صيلها بثوابت علمية �إدارة ملفات العمل بكل تفا�تعنى ب
إعداد الدورة البامجية واختيار وعملية فهناك لجان
إعداد كل برنامج � ستقدم البامج وفريق� صوات التي�أ ا
إذاعة وميثاق عمل سة عمل عامة ل�سيا� ضع� إلى و� ضافة� إ�
أكثر فعالية.� إعلن وترويج� سة�سيا� ال عن �أخلقي ف�
إعلمية حقيقية � إيجاد مظلة � إليه هو� سعى� أن ما ن�و
أن يتم تدريبهم على مهارات � لطلبتنا تظهر تميزهم بعد
سية والتدريب �ساقات التدري�إعلمي من خلل الم العمل ا
إعلم، ولدينا خطة عمل ستوديوهات كلية ا�العملي في ا
إذاعة ضحة لتحديث التجهيزات التقنية والفنية في ا�وا
سهام كل �إ� ضمن�ستوديوهات الجديدة بما ي �إلى الا� ونقلها
المعنيين في خدمتها و تطويرها .
سقة �ص الخوالدة من�إخلا� صل تقول�سياق مت � وفي
إلى» � سر� سورية» الذي تنتجه منظمة «ج� ساعة�« برنامج
شراكة �إن ال� :»FM ة «يرموك �إذاع� �أث � ويبث عب
صال �إعلم وات� إلى توفير منب� إذاعي يرمي� في برنامج
سوريينوقدتم الاعتمادبموجبه على «يرموك �للجئين ال
لوجود ً
» لخدمة محافظتي المفرق واربد، نظراFM
إلى � سوريينفي كل المحافظتينلا يزالون يفتقرون� لاجئين
أنحقهمفي الحماية وخدمات الدعم �ش� المعلومات اللزمة ب
ساعدات الغذائية والتعليم والرعاية �المتاحة لهم كالم
شية غالبيتهم �إلى خ � ضافة� إ سي، با�صحية والدعم النف �ال
إغاثة سلطات ومقدمي خدمات �ساعدات ال� س م�من التما
والدعم.
» على مدى FM إذاعة «يرموك � ضيف: اختيرت�وت
إذاعةمجتمعية وتحظى بتغطية � سنوات باعتبارها� ثلث
ضن العدد �شمالية للمملكة التيتحت� سع للمنطقة ال�بث وا
لام �إع� صة�سوريين، لتكون من �بر من اللجئين ال�أك ا
صال لهم ، بغية تزويدهم بالمعلومات اللزمة عن �وات
ًضلا�إغاثة المتاحة لهم، وحقوقهم وواجباتهم، ف خدمات
شاد. �إر أنواعمختلفة من خدمات ا� عن
شبابية مرتكزة � إذاعة تعتب ذات بنية أن ا�وتتابع ب
أثيرها،حيث � على الابتكار والحيوية كعاملي قوةيميزان
شغيلها كمذيعين ومعدين ومنتجين لذلك � يقوم الطلبة بت
سي لتوفير �سا�أ� أمر� إبرام اتفاقيات التعاون معها� إن و�ف
أهداف التي ستدامة ا�سبة لدعم وا�إعلمية المنا البيئة ا
صولعلى المعلومات �أنها تعزيزحرية التعبيروالح�ش� من
إذاعية. سوريين من خلل البامج ا�سبة للجئين ال� بالن
إنتاج � فيً
إذاعة تعتب مرجعا أن ا� أكدت الخوالدة� و
إذاعية عالية الجودة، حيثتكمن قوتها بالعمل البامج ا
لام وما تملكه الكلية من كوادر �إع تحت مظلة كلية ا
أهيل وتدريب الطلبة �ادرة على ت �إعلمية ق� وكفاءات
أدواتهم، خدمة للمهنة � العاملين فيها لتمكينهم من تطوير
وللمجتمع.
إذاعة أنجزته ا� ص الجامعة على تعزيز ما�أكد حر�
شاكلهم�ستمعين وهمومهم وحل م�أفكار الم� إعلامي لنقل� منبر »FM «يرموك شطناوي :� د.ال
࣯ ࣯ صحافة اليرموك - حكم جوارنه �
ر دخول ��آخ وا �شهد الجامعة بين الح�ت
إلىحرمها بطرقغيرقانونية � سواهم�«غرباء»و
سة �س�ؤ� صفها م�ضورها بو�أمنها وح� شهديهدد�فيم
ضورها ومكانتها في مجتمعها، �أكاديمية لها ح�
سوارها وبواباتها في � أ� أحيانا من فوق� كالقفز
ضارية . � صورة غير ح�
ضوء على هذه � سلطت ال� »صحافة اليرموك �«
الظاهرة، وخرجت بالتقرير التالي:
سات عليا): �ش (طالب درا�يقول راكان حرفو
أن هذه الظاهرة لا تليق بـ «اليرموك» � شك � لا
سببها هو عدم � إن�وطلبتها، ومن وجهة نظري ف
صدهم �وجود وعي كاف لدى الطلبة يمنعهم وي
صرح علمي � إلى� صرفات، فالدخول� عن تلك الت
إجراءاتمحددة تليق بالمكان الذي � كهذا يتطلب
نريد.
ن كلية ��صف الطالب احمد محمود م�وي
أمر إن هذا ا� :شهد بقوله�ضة الم�التربية الريا
سببه عدم وجود رقابة كافية من قبل المجتمع �
شديد الرقابة على �إلى ت� والجامعة معا، داعيا
شكلة.�سوار وحل هذه الم �أ ا
أن ما يدفع � إلى� شير الطالب عمران محمد�وي
أن � سوار الجامعة هو�أ� ض للقفز من فوق�البع
ضللقيام �البوابةمثلتكونمغلقةمما يدفعالبع
بهذا الفعل.
إغلاق � أن� سلمان� ؤكد الطالب محمود �بينما ي
أو غيرهم للقفز عن � البوابات هو ما يدفع الطلبة
سوار كما يحدث مثل على «البوابة المغلقة» �أ ا
شهد حالات للقفز عن �في الحرم الجنوبي والتي ت
أقل، شاة»علىا�إلىفتحها «للم� سوارها،داعيا�أ�
أمن الجامعي عليها. أفراد من ا� وتثبيت
أن � ى�إل � سي�اء طوي �شير الطالبة دع�فيما ت
أننا لم نر � سية في هذه الظاهرة�سا �أ شكلة ا�الم
أمن الجامعي يوقف هذه صرف من قبل ا� أي ت�
سهل لمن يريد � ر��أم صبح ا�أ� ذا�سلوكيات ل�ال
إذلانرىتلكالاحتياطات �،إلىالجامعة� الدخول
إلا وقت الانتخابات فقط. � أمنية ا
شياب قال �صطفى ال� أمن الجامعي م مدير ا
شار هذه الظاهرة وقيام �سباب انت�أ� أهم� إن من�
ود قوانين �أفعال هو عدم وج ض بهذه ا�البع
ضافة �إ� صارمة تعاقب كل من يقوم بهذا الفعل�
إلى جانب � ،سوار �أ إلى هذه ا� صل�سهولة الو� إلى�
أنها � قدمها من الناحيتين العمرية والفنية، كما
ست بالارتفاع الكافي الذييمنع مثل هذا الفعل �لي
ضية مثل �سن الريا�سوار مدينة الح�أ�مقارنة ب
أمتار .� إلى ثلثة � صل ارتفاعها� التي ي
إلى خطورة هذه الظاهرة � شياب�شار ال�أ�و
ارج الجامعة لحرمها �� ن خ�م م�ن ه �ول م �دخ� ب
سوير» �أهمية «ت� ؤكدا� سباب غير معروفة، م�أ
شكيل لجنة �شفا عن ت�شييكها»، كا�الجامعة و»ت
سبيل الحد من هذه � سوار الجامعة في�أ� لتفقد
أمن جامعي هو �أن ما يهمنا ك� ؤكدا� الظاهرة وم
آمنين. � دخول الطلب وخروجهم
شهد لا يليق «باليرموك» ومكانتها � في م
سوارها �أ� طلبة وغرباء يقفزون من فوق
࣯ ࣯ صحافة اليرموك - احمد الرجوب �
أي جامعة كل ما � أن تقدم� دا� من البديهي ج
أربع � ضي �إليها الذي يق� سب �يحتاجه الطالب المنت
سبة �أقل داخل حرمها، وتتفاوت ن سنوات على ا�
أخرى وفقا � إلى� هذه الخدمات المقدمة من جامعة
لقدرات الجامعة المادية .
آراءمجموعة من � ستطلعت �صحافة اليرموك» ا�«
ستوى الخدمات التي تقدمها �طلبة الجامعة حول م
ؤون الطلبة فكان التقرير التالي :�ش� لهم عمادة
ؤون �ش� إن عمادة � :شبول�ضرار ال� يقول الطالب
أمان للطلبة حيث تقدم خدمات صمام ا� الطلبة هي
ضية �شاطات الريا �ة منها الن � ث�شاطات ك�ون
رى لتوعية الطلبة، فمثل العديد ��أخ�والعلمية و
سبب هذه �صلوا على جوائز ب�من طلبة الجامعة ح
شاطات التي تقدمها العمادة للطلبة . �الن
شاطات التي تقدمها العمادة �أهم الن � أن �وتابع ب
ض والمنح �صول على القرو�إجراءات الح� سهيل �هي ت
المقدمة من وزارة التعليم العالي .
صي الجراروه �إعلم الطالبق ويرىممثل كلية ا
أهمها � شاطات عديدة�ؤون الطلبة تقدم ن �ش� أن عمادة�
ا» ممثل لطلبة � أن�« انتخابات اتحاد الطلبة، فمثل
الكلية في اتحاد الطلبة منخلل الانتخابات الطلبية
شراف �إ ؤون الطلبة التي تتولى ا�ش� ضل عمادة�بف
على هذه الانتخابات .
أن الجامعة توفر � ضر�رى الطالب مهند خ� وي
صعوبات � خدمات كثيرة للطلبة، في المقابل هناك
صة في �شكلة اللغة وخا �ي م� ه الطلبة وه�واج�ت
شر من تعليم �صات العلمية والانتقال المبا�ص�التخ
ي، مقترحا على �ع �ام�ى التعليم الج ��إل � ة�س��در�الم
ؤون الطلبة تقديم دورات للتقوية باللغة �ش� عمادة
إنجليزية ومنع دمج الامتحانات في يوم واحد . ا
ؤون �ش� أن عمادة� أماني العمري � وترى الطالبة
شاطاتعديدة تخدم الطالب الجامعي �الطلبة تتيح ن
سواء كانت � إجراء المعاملت�ساعدته ب�من ناحية م
ى دور �إل � شيرة �أو مكرمات، م� ض�معاملت قرو
شراك �إ� سبات الوطنية و�العمادة في الاحتفال بالمنا
ض �إلى تنظيم العديد من المعار� ضافة�إ� ،الطلبة فيها
إظهار صة للطالب المبدع � ة الفر� اح� إت�الفنية و
إبداعاته والتحفيز عليها وتقديم الجوائز لهم، كما �
تقوم بتقديم خدمات مكتبية للطلبة، وغير ذلك من
ساعدات التي تخدم الطالب الجامعي .�الم
صل �أنه ح� إلى� شدة�صمت الروا�شير الطالب ع �وي
ؤون �ش� ساعات من عمادة� 9 إلى� صل�ض و�على قر
إقامتها � شارك في دورة للغة الانجليزية� الطلبة و
سته الجامعية .�ستفاد منها كثيرا في درا� العمادة، وا
ؤون الطلبة الدكتورة �ش� ساعد عميد� وقالت م
إن العمادة تقدم خدمات للطلبة � سناء العودات�
ضع �أن العمادة ت� شفة� ، كا �ي� أردن الوافدين وا
سنة الجامعية .�برنامجا للفعاليات في بداية ال
ضمن الخدمات التي قدمتها العمادة � وتابعت: من
صة للطلبة �أت وحدة خا�ش�أن� أنها� للطلبة الوافدين
شاكل �سية وم �شاكلهم الدرا�أخرى لحل م� الوافدين و
سبة لغير العرب كما وتقدم لهم دورات � اللغة بالن
تدريبية .
سة من �أحد طلبة كلية الهند� وقال احمد عدنان
ستوى الخدمات في عمادة �إن م� :سورية�الجالية ال
سبب عدم �أمول ب�ستوى الم�س بالم�ؤون الطلبة لي�ش�
شاطات لا يتم �أو وجود ن� شاطات الكافية�وجود الن
إعلن عنها وعن موعدها . ا
ص على �أن العمادة تحر� شددت العودات على� و
ضرات في كل كلية للتعريف بالخدمات �إقامة محا�
ى �إل � ؤون الطلبة، لافتة�� ش�� ادة� م� التي تقدمها ع
ر لخدمة الطلبة هي � ع دوائ� أرب� ضم�أن العمادة ت �
شرف على الطلبة �دائرة الخدمات الطلبية التي ت
أي � صدار الهويات لهم ومعرفة�إ�أحوالهم ك�وتهتم ب
أمين �سمين: الت�إلى ق� سم�معلومات عن الطلبة، وتق
ساعدات الذي �ض والمنح والم�سم القرو�صحي وق�ال
ساعات � 9 إلى� صل�شغيل ي�ضا ومنحا وت�يقدم قرو
سكان للطالبات �إ سم ا� ض، وق�أو قر� صل كمنحة�في الف
من خارجمحافظة اربد .
شاط �رة الن�ضافت: الدائرة الثانية هي دائ�أ�و
سام وهي �أق� 3 إلى� سم�ضي والفني والتي تق�الريا
سكرات والجوالة �سم المع�ضي وق�التدريب الريا
أما الدائرة الثالثة فهي � ،ضي�سم التنظيم الريا�وق
سم الطلبة الوافدين �دائرة الرعاية الطلبية ومنها ق
ؤمن للخريجين �ؤون الخريجين الذي ي�ش�سم ل�وق
شاد الجامعي �إر سم ا�ص عمل بعد التخرج، وق�فر
صة يهتم �سم لذوي الاحتياجات الخا �والوظيفي وق
شاكلهم .�برعايتهم وحل م
أن الدائرة الرابعة هي �� واختتمت العودات ب
سام: �أق� 4 ضم �شاط الثقافي والفني التي ت �دائرة الن
إعلامي الذي سم الثقافي �شاط الفني والق�سم الن� ق
سم �صدار جريدة طلبة اليرموك، وق�إ� شرف على�ي
أعمال اتحاد � شرف على�الهيئات الطلبية الذي ي
صوير لتوثيق �سم الت�أندية الطلبية، وق الطلبة وا
شاطات العمادة .�ن
ضاهم عن الخدمات التي تقدمها � ..و طلبة يبدون ر
࣯ ࣯ شياب وحمزة � صحافه اليرموك_احمد ال�
ربابعة
ؤون الطلبة �ش� نظم نادي الحوار والفكر في عمادة
صاد ندوة بعنوان �إعلم والاقت على مدرج كليتي ا
إدارة الوقت» قدمها المدربفيمجال � «فن المذاكرة و
سم � أبو ربيله والدكتور قا� التنمية الدكتور عز الدين
صرفية. �سم العلوم المالية والم�جديتاوي من ق
أن من المهارات الواجب تعلمها � أبو ربيلة� أكد� و
إيحاءات ص بالابتعاد عن ا�في فن المذاكرة الحر
إلى � سيا يعود�شل الكثير من الطلبة درا�سلبية، فف�ال
إلى � سود، لافتا�أ� سة بمنظار� إلى الدرا� أنهم ينظرون�
ؤل �ص الطلبة على التفا� أن يحر� ضروري�أنه من ال�
ؤم والتفكير �شا�ن الت� س ع�رف النف� ص��بالخير و
إيجابية باعتبار ذلك بداية لطريق النجاح لكونه �ب
شوون حياتنا. � أعمال الايجابية في معظم إلى ا� يقود
أن �أن يثق بذاكرته و� أن على الطالب� ضاف �أ�و
سب والابتعاد � شكل منا�صياغة العبارة ب�يقوم ب
ستخدام الجمل والكلمات الطويلة والكلمات � عن ا
أن �أفكار المهمة و ضع خطا تحت ا�أن ي� سلبية و�ال
صغيرة وهي بطاقات �ستخدام البطاقات ال�يقوم با
صات والتعريفات �سة التي تكتب فيها الملخ� الفهر
س وفهم �سية للدرو�سا�أ والتعرف على النقاط
ضيحية، داعيا �سوم التو� القواعد والمعادلات والر
إلى � إلى القيام بتجزئة المواد التي تحتاج� الطلبة
شكل وحدات كل � سة طويلة بحيث تكون على �درا
آخر . منها مرتبط با
ضرورية لاداره �سباب ال�أ فيما بين الجديتاوي ا
سنى لنا الوقت �الوقت من خلل تنفيذ المهام ليت
أهم � إنجاز� أولويات و إبداع والتخطيط لتحديد الل
شكل كامل.�ستفادة من الوقت ب�أعمال والا ا
إدارةجيدة يجبتحليل � إدارة الوقت ضاف: �أ� و
إخبارنا كيف � ستطيع�ضع خطة زمنية ت �الوقت وو
أنها تبين � إلى� ضافة�إ� إليه� صبو�إلىما ن� صل�أن ن� يمكن
إلى ما نريد حيث يتم من � صول�لنا ما نحتاجه للو
شطة والتنظيم �أن أهداف وتحديد ا ضع ا�خللها و
الجيد.
شكل �إدارة الوقت ب� سبابعدم� أ� أن من� إلى� شار�أ� و
إعداد قائمة �ضبط المواعيد وعدم القيام ب� جيد عدم
إعدادجدول زمني لكل مهمة وعدم � أعمال اليومية ولل
سة الظروف الخارجية كالقيود والمعوقات �درا
ضعف ونقاط قوة � إمكانيات المتاحة من نقاط و
ضافة �إ� أولويات أهدافوعدمتحديدا وعدمكتابةا
أجيل المهام على الدوام �سل والميل للراحة وت�إلى الك�
أولوية متدنية وترك المهمة ذات � والقيام بمهمة ذات
أولوية العالية. ا
سحب للجوائز» وكذلك �« وقد تخلل الندوة
سحب على الجائزة الكبى وهي «رحلة عمرة» �
إحدى طالبات الجامعة. ذهبت
صحافة اليرموك» �« ستطلعت �وفي ختام الندوة ا
ضرين حول الندوة حيث �ض الطلبة الحا�آراء بع �
شريعة- � من كلية ال – سان�قال الطالب الحارث الرو
أول فن المذاكرة الذي إن هذه الندوة بمحورها ا �
أبو ربيلة قد عادت بالفائدة على الطلبة من � أداره�
ضعف التي قد تعيقهم عن �خلال تعريفهم بنقاط ال
إدارة الوقت والذي كان � ستهم، وبمحورها الثاني� درا
ساعدت الطلب من خلل � برفقة الدكتور الجديتاوي
سة. �سبة للدرا�أوقات المنا ضل ا�أف � ضيح�تو
من كلية – أبو الرب � صف الطالب مهند� فيما و
صاد - الندوة قائل: « كانت رائعة» وعلمته �الاقت
ساعده على حفظ الكلمات �ست� ضل الطرق التي�أف �
أرقام . وكذلك ا
لام - �إع من كلية ا – الطالب احمد الرجوب
سعيدا بعد خروجه من هذه الندوة حاله حال � كان
ستعود � أن هذه الندوة� ضرها، ويرى�جميع من ح
بالفائدة عليه وعلى كل طالبكان موجودا في المدرج
نظرا للمعلومات التي دارت فيها، فهذه المعلومات
يحتاجها كل طالب جامعي.
إدارة الوقت»�ؤون الطلبة» تعقد ندوة بعنوان «فن المذاكرة و� ش�« ذكريات
جامعية
سان�لبنى عر
أدرك � أكن� سنين ولم �أيام وال ها قد مرت ا
أكتب عنها... � سك قلمي و�أم�س� أنني�يوما ب
صيلها بحلوها �شت تفا�ام ع��أي� ن� ب ع�ت� أك�
ضحكتني �أ� ساعات� ن � ب ع�ت� أك� ...ا�� ره�� وم
أتمنى � أكتب عن لحظات كنت�... أبكتني� و
أكتب عن �... س الوقت�زوالها وبقاءها في نف
ضت، ولكنني �رف كيف م�أع � سنين لا� ع� أرب�
صيلها �أوقات بكامل تفا أذكر تلك � رغم ذلك
صغيرة قبل الكبيرة.�ال
أخبها � أن � أردت� أنها تعني لي الكثير و
أن تبقى ذكرى غالية فمن � أردت� بها الجميع
أردت �أبنائي، ف � ؤها� يدري؟ ذات يوم ربما يقر
سعيدة ومحبوبة � أمهم � أن يعرفوا كم كانت�
سنين.�سة بتلك ال�شاك �وم
إرجعيلي �...إرجعيلي � سنينالليرحتي� «يا
ضحكات اللي �إرجعيلي ورديلي ال� شي مرة�
ساحات» �راحو اللي بعدا بزاويا ال
ي وز عندما غنت هذه �أن ف� صور�أت� لم
سعدها وتمنت �أ� شيء�أنها كانت تغني ل� الغنية
أنها مجرد كلمات ترددها لا � أعتقد� بقاءه كنت
سمعها، لم تكن تعني لي الكثير �أكثر تفرح من ي�
سماع �أنا مغرم ب � ص �شخ � أنها خرجت من� إلا�
س كل نهار جديد، ولم �شم � شروق� صوته مع �
صوتها � أن فيروز برعت في جعل � إلى� أنتبه�
سعدت الكثير �أ� صوتها�شوارها، فب �بداية م
أبكت الكثير.�...و
أكتبها في ذكرياتي وهي تعني � أنا اليوم�و
لي الكثير والكثير فقد كانت معي منذ بداية
شواري الجامعي حتى نهايته. �م
سمعتها عند ركوبي الحافلة � أنني� أذكر�
سي �أول يوم درا� ى الجامعة في� إل� متوجها
س �ي كنت فرحة وحزينة في نف �ن� أن� ر��أذك�
أدخل عالما جديدا، �س� أنني الوقت، فرحة
سة �أنني متحم� إلا� أعرف عنه الكثير� عالما لا
أكن � أنني لم شافه، وحزينة �ؤيته واكت�لر
صبح �أ� أن � صحافة كانحلمي�سة ال�أرغب بدرا�
أنا على مقاعد �«محامية كبيرة» فقد كنت و
صف «المحامية �أكتب على جدران ال� سة �الدرا
أنني �شعر ب� أ� أكتبها� سان»، كنتعندما� لبنىعر
ستقبلي، وعلى �سد م �أنها تج سعادتي � في قمة
أننيدخلت � إلا� صي�ص�الرغممنعدمحبيلتخ
أكملته حتى النهاية. �الجامعة و
أحببت � أنني مخطئة فقد�أدركت ب� وحينها
أ �صبح جزءا لا يتجز�أ�ص جدا و �ص�هذا التخ
سي فيه �أرى نف� أتباهى و� صبحت�أ� مني فقد
..فهو كان الحلقة المفقودة في حياتي ...فبه
اكتملت
آخر � أكتب عن� أوراقي و� ألملم� أنا اليوم� ها
أكتب عن � ،ام لن تعود�أي أيامي الجامعية �
ؤيتها، � شوقا لر� صبح قلبي يرتجف�أ� فرحة
سمك يرتفع � سماع ا� صف عند�شعور لا يو� فهو
أنها � أرجاء حفلة التخرج وكما � عاليا يهتز في
إلى � صعد� أ سماعها � أغنية لفيروز يروق لي�
شواري �أ م�أبد� شهادتيو� سك�أم�صة و�أعلى المن�
صحفية جديدة � أن� أثبت للجميع� العملي، لكي
أ قد ولدت فانتظروها، يا لها من لحظات تمل
سعادة وحزنا معا. � القلب
أن فيروز عندما �أيقنت ب � وفي تلك اللحظات
غنت كانت تعنيني بكل كلمة تقولها، لقد برع
شوار حياته، غنت �شيء ما م� كل منا بجعل
أنا اكتب � أبكاها و� سعدها و�أ� لجزء من حياتها
أبكاني. �سعدني و� أ� عن جزء من حياتي
أنه �أكدة ب�ي مت� ال وه� س ع�سا�إح�غنت ب
أغانيها �شد ب�ستر�سيكون هناك من ي� ذات يوم
ويجعلها منمحور حياته
سنين � أردد اليوم من بعد فيروز «يا� أنا� وها
إرجعيلي». � اللي رحتي
࣯ ࣯ سين �صحافة اليرموك - ر حمه ح �
ذي ينظمه � ) ال+ شارك�ضمن برنامج ( ا�
ي الوطني بالتعاون مع � راط�ق�ديم �المعهد ال
صندوق الملك عبد الله الثاني للتنمية في عمادة �
ضي في مبنى �سبوع الما�ؤون الطلبة جرت الا� ش�
صفيات �رات فعاليات الت �� ؤتم���دوات والم��ن��ال
ضافة الى جامعة �النهائية لفرق الجامعة بالا
س �شاركت يوم ام� العلوم والتكنولوجيا التي
سبت ) في دوري المناظرات الوطني على �( ال
ستوى الجامعات الاردنية . �م
أهل ثمانية طلبة من �صفيات ت�ضمن الت�و
الجامعة لتمثيلها في دوري المناظرات الوطني
ضع كوتا �ضوع «و�بعد ان تم التناظر على مو
ضة �شبابية في ..»، و قد فازت المجموعة المعار�
من جامعة اليرموك . ثم تناظرت المجموعتان
ض الرقابة على �ضوع «فر �التاليتان على مو
ضا من �أي� إلكترونية» و كان الفوز المواقع ا
ن جامعة � ضين م�سابقين المعار�صيب المت� ن
ضوع «اقامة المفاعل النووي �اليرموك . و في مو
ضة �ازت كذلك المجموعة المعار� أردن» ف في ا
ضوع تناظرت �س المو �من ( اليرموك) ،وفي نف
ؤيدة �المجموعتان النهائيتان لتفوز المجموعه الم
من جامعة العلوم والتكنولوجيا .
ار الطلب �ي� ت� صفيات تم اخ�ذه الت��وفي ه
سيتاهلون الى هذه المناظرات الجامعية � الذين
ويمثلون جامعة اليرموك في المناظرات القادمة
ضمن دوري المناظرات الوطني .�
سم �ص العبادي من ق�يذكر ان االطالبة اخل
ضل � صدت لقب اف�صحافة في كلية الاعلم قد ح�ال
مناظرة لما ابدته من مهارات عالية .
شاركفي دوري المناظرات الوطني�«اليرموك» ت