صحافة اليرموك - page 2

الجامعة 2
2014 تشرين الثاني 23 - 1436 محرم 30الاحد
࣯ ࣯ سلامة� صحافة اليرموك - رواء بني�
سبوع، التقت �أ ضمن زاوية )وجه جامعي( لهذا ا�
شاد التربوي في �إر سم ا� س ق�صحافة اليرموك « برئي� «
صباريني؛للتعرف �سنمحمدال�ؤونالطلبةح �ش� عمادة
صية والعملية، �شخ�على كثير من جوانب حياته ال
شرية التي �صباريني من الكوادر الب �حيث يعتبر ال
سيرة الجامعة من �سبيل الارتقاء بم� صمت في�تعمل ب
ؤوب في العمادة. �شيط والد�خلال عمله الن
التقيناه وكان الحوار التالي:
سية قبل دخول الجامعة؟�- حدثناعن حياتك الدرا
صباح الثانوية �سن كامل ال�سة ح� تخرجت من مدر
ب القراءة � أح� أنني� ن طبعي� ي، وم�� أدب \ الفرع ا
أعتبرها هواياتي التي كنت �سة و� والمطالعة والدرا
س على ميولي واهتماماتي �ستها ، مما انعك� أحب ممار�
فيما بعد .
ستك؟�شجعك في درا�ساعدك و � - من الذي
سره كان لها دور كبير، فوالدي رجل تربوي �أ ا
سبق �أ س الجامعة ا�و رئي� ي معروف وه� اديم� أك�و
صباريني، حيث تعلمت منه حب �الدكتور محمد ال
س في داخلي حب هذا المجال �القراءة والكتابة مما غر
ومن ثم الاهتمام به .
أدبي في الثانوية العامة ؟ سة الفرع ا� -لماذا اخترت درا
أن الخيارات � سي، رغم� في هذا المجال وجدت نف
صيل درجة �ساعدني لتح� أماميكانتمتعددة، وهذامما�
أوائل على مميزة في الثانوية العامة، فقد كنت من ا
صلت على بعثة والحمد لله �إربد و ح� ستوىمحافظة�م
ض عما حققته .�را
أهمية القراءة في نظرك؟� - ما
سان التنويع في المفردات ومتابعة �إن يجب على ا
سية، فالقراءة بمثابة الغذاء � سيا�أخبار المحلية وال ا
صوراته للحياة، �سها ت� سا�أ� سان على�إن للفكر؛ ليبني ا
ستطيع بناء علاقته ومعارفه.�وبالتالي تعزيز مداركه لي
أت لديك؟� -حدثنا عن الحياة الجامعية وكيف بد
سية � اعتبر اليرموك كل ما يتعلق بحياتي الدرا
ثر من�أك� ست فيها�والمهنية لقد تخرجت منها ودر
سات العليا .� س والدرا�مرحلة مرحلة البكالوريو
شعورك عند تخرجك من الجامعة وانتهاء الحياة � -ما هو
العلمية وبدء الحياة العملية؟
سان لها فرحة مميزة �إن صل عليها ا�شهادة يح� أي�
ضا .�سه الر�إنجاز؛ ليحقق لنف سان ل �إن وهذا يدفع ا
صباريني : من والدي تعلمت �سن ال�ح
حب القراءة والكتابة
وجه جامعي
࣯ ࣯ أحمد جواد� - صحافة اليرموك�
ساق �إن م� سية الدكتور خالد العدوان� سيا�سم العلوم ال�س ق�قال رئي
ضايا �التربية الوطنية هو جزء من توجهات الدولة لدمج الطلبة بالق
الوطنية لتعزيز مفاهيم المواطنة لديهم .
ضروري وجود �صحافة اليرموك بناء عليه كان من ال� ضاف لـ�أ�و
ضايا �ضافة لق�إ ساق يعرف الطالب بتاريخ وجغرافية وطنه، با�م
سي، �سيا�صالحة ومعرفة نظامه ال�الانتماء والولاء، ويعزز المواطنة ال
ضمها وطنه.�سكرية والمدنية التي ي� سات الوطنية الع�س� ؤ�أهم الم� و
ض �ستعرا�صر على مجرد الا�سية لا تقت� ضوعات الدرا� وتابع المو
أهم المنجزات لهذه � ضيح�ضرورة تو� صفي بقدر ما يترتب على ذلك�الو
أهم � ضيح �ضرورة تو� صعيد الوطني بالتوازي مع �سات على ال �س� ؤ�الم
ستنا �س�ؤ�التحديات الداخلية والخارجية التي تواجه الدولة ودور م
صدي والتعامل مع هذه التحديات. �الوطنية في الت
إلى هذا النوع من � ضوء ذلك تبدو الحاجة ملحة� شدد العدوان في� و
ساب الطالب المهارات المعرفية المطلوبة �إك� إلى� ساقات التي تهدف�الم
ذي يبدء من المفاهيم الوطنية ��اده وال� ع�أب � أن الوطني بكافة�ش�بال
أن ذلك في النهاية سية، وحتى التحديات التي تواجها الدولة؛ � سا� أ ا
إيجابي وانتماءه نحو وطنه . سلوك الطالب ا� سيعمق�
ساق التربية الوطنية قال العدوان نحن في هذا �آلية امتحان م� وعن
سة الجامعة فيما يتعلق بتقييم الامتحانات، فهذه �سيا � سيروفق�أن ن�ش�ال
سات �سيا � ضعه الجامعة من�ضية تتعلق بالجامعة ونحن نلتزم بما ت �ق
ساق .�بالتعاون مع الم
ضية معينة للحديث �ص بق�ستدعاءمخت�ساقيتم ا� وتابع فيظل هذا الم
أن � مع الطلبة، كذلك يقوم الطلبة بالزيارات والجولات الميدانية ، مبينا
ساق فقط �ستاذ الم� أ�ساق لا يتوقف على الجامعة و�ضوع في هذا الم�المو
ؤولية متابعة ما يجريفي الداخل والخارج .�س�ضا م�أي� إنماعلى الطالب� و
أن هناك عدم تقبل للطلبة لهذه � ص�ستبيان علمي يفح� وتابع لا يوجد ا
س مدى نجاح هذه المادة ، �س علمي يقي �إلى مقيا� المادة، فنحن نحتاج
أنه لم يحقق � ساق�أو الم� ستمرار بالحديث عن المادة�فلا يجوز علميا الا
صائيات علمية وحقيقية.�إح� أهدافه، بل يجب جمع�
صل �ساق خلال الف�سجلين لهذا الم�أن عدد الطلبة الم� ضاف العدوان� و
إلىوجوبوجودجانبعملي � شعبة، داعيا� 25 الحاليهو 8853 بواقع
شبيك الطالب بمحيطه ، كما وعلى الطالب �ساق لت�سع بالم�للطلبة و التو
ؤتمرات والندوات التي تحدث في الجامعة وخارجها، �شاركة بالم�الم
أن يكون � إلى الجامعة والمجتمع، و� وتعميق الولاء للطالب و انتمائه
أفقيا لتبادل المعلومات بينهم .� ستاذ والطالب� أ الحوار بين ا
صحافة اليرموك: � العدوان لـ
ساق «التربية الوطنية» يعزز مفاهيم �م
المواطنة لدى الطالب
࣯ ࣯ سارة العتوم� - صحافة اليرموك�
صية الطلابية �شخ�انطلاقا من دوره المهم في بناء ال
أمتها، وتعزيز الانتماء للجامعة ، � ضايا�المتكاملة الواعية لق
إدارة الجامعة فقد عكف �صل بين الطالب و�أنه حلقة الو و
سه عام 2991 �سي�أ�اتحاد طلبة جامعة اليرموك ومنذ ت
شكلات التي �ولغاية اليوم على تقديم الخدمات وحلول للم
أمثل للتعبير س الطالب ا�إذ يعتبر متنف � ،تواجه الطلبة
صعدة كافة ، عدا عن �أ ضل على ا�أف � عن تطلعاته لجامعة
شرعي لطلبة �صفه الممثل ال�كونه يعتبر جهة اعتبارية بو
الجامعة.
شدد على � ضال الجراح�س اتحاد الطلبة الطالب ن�رئي
سم الطلابي �صل ما بين الج�أهمية الاتحاد باعتباره حلقة و�
شاكل �ضايا والم�إدارة الجامعة ودوره الفاعل في تبني الق�و
سية على � سهيل العملية الدرا�الطلابية والمبادرة بحلولها وت
صالحه . � سعي لكل ماهو مفيد ويخدم�الطالب وال
ؤون الطلبة ممثلة بالعميد �ش� وثمن الجراح دور عمادة
و كادر العمادة كافة والتعاون الكبير لخدمة الطلبة
والجامعة ككل.
إنه � س قال الجراح�آلية العمل في المجل�وفيما يتعلق ب
ة كممثلين للكليات ويحثهم ��إداري صل مع الهيئة ا� يتوا
سام ليقوموا بدورهم بالاجتماع �أق صل مع ممثلي ا�للتوا
سد احتياجاتهم ، �صيل متطلباتهم و� سمه لتو�مع طلاب ق
سام من خلال � أق ضح من ممثلي ا�صير وا�ؤكدا وجود تق�م
صلهم معهم �سام وعدم توا�أق ضهم لزملائهم في ا�تجاهل بع
شهرة فقط . �ؤلاء الممثلين هدفهم الظهور وال�ض ه �كون بع
صير ، قال الجراح �س بالتق�وردا على من يتهم المجل
صى ما �أق�إنهم يقومون ب�صل مع الطلبة ف�سبة للتوا�بالن
صفحة على � إلىوجود� سعهم لتجاوز هذه العقبة ، منوها� بو
ام هواتف �أرق� سبوك» و� صل الاجتماعي «الفي�موقع التوا
س �إدارة المجل� صل مع�معلن عنها، داعيا الجميع للتوا
شاكل.�أو الم� أفكار ض ا �لعر
شريعة الطالب �س الاتحاد وممثل كلية ال�وبين نائب رئي
ستوى الجامعة مع �أن تفاعل الطلبة على م� أحمد معابرة�
ضا من �أن هناك بع�شطة وبرامج الاتحاد محدود جدا، و�أن�
ض الزملاء من ممثلي الكليات الذين نحثهم �صير من بع�التق
ستفادة من الخبرات . � على التعاون والا
سابق الطالب ليث الراجبي �س اتحاد الطلبة ال�أكد رئي� و
ستقل يمثل �أي جامعة يعتبر منبر م� س الاتحاد في�أن مجل�
ستقلا �أن يكون م� وهذا المنبر يجبًطلبة الجامعة جميعا،
شيء الذينفتقدهفي � وهذا الً حتى يكون ناجحاًإداريا وماديا�
س لعدم تغطية �ستقلالية ، كما يفتقر المجل �جامعتنا عدم الا
. ًإعلاميا� شاطاته�ن
س الحالي يفتقر للهمة الجماعية للعمل �أن المجل� ضاف�أ� و
سابقة �س ال� ستوى المجال�س الحالي بم� أن المجل�الطلابي، و
ستوى الجامعات � س الحالية على م�ستوى المجال�وبم
سي. حيث �أردنية لكن الظروف المحيطة تلعب الدور الرئي ا
س �سب الراجبي لهمة الطلبة عموما ولي�س بح�يفتقر المجل
سب .�سام فح�أق ممثلي ا
س يقوم بدوره ولكنه لم يلق التعاون �أن المجل� وتابع
صول على �المطلوب من قبل الطلبة كون همهم الوحيد الح
سية. �أمور الرئي رحلات واحتفالات وعدم الاهتمام با
أحمد هزاع البطاينة قال � ؤون الطلبة الدكتور�ش� عميد
س اتحاد الطلبة هو الهيئة العامة التي ينبثق منها �إنمجل�
إدارية بحيث يكون لكل كلية ممثل لها ويكون هناك الهيئة ا
أن وجود هذا � ؤكدا�ممثلون على عدد من كليات الجامعة ، م
صاقا بالطلبة.�أكث الت كونه اًضروري جدا� س�المجل
صلاحيات �سهيئة اعتبارية لها كامل ال �أن المجل� ضاف�أ� و
سم الطلابي في الجامعة وهذه �رارات تهم الج� في اتخاذ ق
ؤون �ش� صبح نافذة المفعول بعد موافقة عمادة�القرارات ت
الطلبة عليها .
إلى � شار البطاينة�أ� س �سيق مع المجل�آلية التن� سبل� وعن
س �إدارية التي تمثل المجل أنه يتم معهم من خلال الهيئة ا�
صندوق وهم �أمين ال�سر و�أمين ال� س الاتحاد ونائبه و�ورئي
ؤون الطلبة �ش� ضاء الذين نلتقي معهم في عمادة�أع أكث ا�
ة وبدورنا نطلع عليها ��إداري رارات الهيئة ا� ويقدمون ق
سهل �أننا ن� أي� ،ونوافق عليها لما فيها خدمة لطلبة الجامعة
أن �أكد ب�ستمرة لتنفيذها للت �عملية تنفيذها والمتابعة الم
سير على مايرام .�أمور ت ا
س �صعوبات التي تواجهنا مع المجل�شاكل وال�أن الم� ّوبني
شاكل بحد ذاتها وقد تكون في الاختلاف �ست م� ولي ً قليلة جدا
ضايا التي يتقدم بها الاتحاد �ض الق�بوجهات النظر على بع
سم �أولا تخدم الج� أننا نجدها غيرملائمة ضها مثلا �ويتم رف
الطلابي.
سرون لعمل الاتحاد وداعمون �أننا مي� شدد البطاينة� و
ضي � أم ريا� أم فني� أم اجتماعي� أكان ثقافي � سواء� شاط�أي نل
يخدم الجامعة وطلبتها.
أن الجامعة � إلى� شار البطاينة �أ� وحول ميزانية الاتحاد
ًسنويا � رت للاتحاد ميزانية مقدارها 00006 دينار��أق �
أهمها � شطة�أن من اً
دا� سعة ج�صرف على مجموعة وا�ت
إقامة � إلى� ضافة�إ� رحلات العمرة والرحلات الترفيهية
ضراتوندوات �شطة الثقافية المتنوعة منمحا�أن وتنظيم ا
سبات الوطنية والدينية المختلفة.�في المنا
أهدافه ؤون الطلبة» �ش�« ساندة�ؤكد دعم وم� البطاينة ي
سط غياب التفاعلية الطلابية�صل و� اتحاد الطلبة .. دور بارز وحلقة و
࣯ ࣯ سن �زياد ح – صحافة اليرموك�
شتاء بالتعاونمع كلية الطب � نظمتمبادرةغيث ال
سادة « احتفالا باليوم � يوما طبيا بعنوان « خليها
ضور عميد كلية الطب الدكتور �سكري بح�العالمي لل
سكري �صماء وال�صائية الغدد ال�أخ� صر و�زياد النا
سرين �في جامعة العلوم والتكنولوجيا الدكتورة ن
ض �ضافة لمجموعة من طلبة كلية التمري�إ سعادة با�
أردنية . من الجامعة ا
ض �صيدة عن مر�وانطلق « اليوم الطبي» بق
ألقى � سكري، ثم�ض ال�صابة بمر�ألقتها طفلة م� سكري� ال
صر كلمة عبربها عن �عميد كلية الطب الدكتور زياد النا
أولى سنة ا� أن طلبة ال� ؤكدا�سعادته بهذا الحفل ، م�
ؤوا ينخرطون بالعمل وتقديم �والثانيةفيكلية الطببد
أعمال التي يقومون شات وا�صح من خلال الور�الن
أنهم � صهم، بدليل�ص�س اهتمامهم بتخ�بها ، مما يعك
ض لتعريف المواطنين �أمرا أيام العالمية وا يتابعون ا
سبل الوقاية منها ، داعيا � شرح�بها وتعرفيهم بها و
شاطات � طلبة الطب للانخراط مع طلبة الجامعة بالن
والفعاليات المختلفة.
شتاء» الطالب �صاحب فكرة مبادرة «غيث ال�
شاط افتتاحي �شاط هو ن �إن هذا الن� شتيات قال� كرم
أن فكرة هذه المبادرة كانت � ؤكدا�لهذه المبادرة ، م
أن عدد المنظمين لهذه � سهم , لافتا�أنف� من فكر الطلبة
أكبر � ستقطاب عدد�سبعة طلاب ويحاولون ا� المبادرة
من زملائهم لهذه المبادرة .
أن تكون � وتابع هدفنا وطموحنا في هذه المبادرة
أثر � أن يكون لهذه المبادرة� سية للتطوع، و�سا�أ� نقطة
أن تتلقى دعما كبيرا .�ستدام و� م
اد الطلبة � ضو اتح�ار الطالب تامر جابر ع�ش��أ� و
ه تم �أن� إلى� أردنية ض في الجامعة ا�في كلية التمري
شاركة في �أجل الم� شتيات من� سيق مع الطالب كرم�التن
هذا الحفل والتطوع فيه لتقديم المعلومات والخبرات
ضم �التي لديهم في هذا العمل كون « اليرموك» لا ت
ض.�كلية للتمري
ض �سقة براق الزغول من كلية التمري�أكدت المن� و
شاط جاء �شاركة في هذا الن�أن الم � أردنيةفي الجامعة ال
لتقديم الخبرة الموجودة لديهم لزملائهم في كلية الطب
إنجاح هذا العمل � ساعدتهم في�بجامعة اليرموك وم
من ناحية المعلومات وتبادلها بين طلبة الجامعيتن .
سكري� ض ال�احتفاء باليوم العالمي لمر
سادة»� شتاء تنظم حفل «خليها�مبادرة غيث ال
࣯ ࣯ شة �زكريا الحراح
إعدادية ودخول الطالب في نهايات المرحلة ا
شكيل فكرة � أ بت�صفوف الثانوية، يبد�مرحلة ال
أن ��ذي يطمح ب��ص ال�ص�ك التخ��ن ذل�مبدئية ع
سرعان � ذي��سه في الجامعة، ذاك الحلم ال�يدر
أن � ما يتبلور في مرحلة الثانوية العامة وبعد
أن تقنن � حبط بعد ُ سرعان ما ي� أحلام شيد تلك ا�ي
نيا ُ دود الد ��ضمن الح� صات�ص�اختياراته للتخ
بدد ُلمعدله في « التوجيهي « تلك المعاناة التي ت
–أحدها �صوله لحالة من الاتفاق الداخلي ب�عند و
ستها - �سمح له معدله بدرا�صات التي ي�ص�أي التخ�
شيد �صر الخيالي من الطموح لي�أ بهدم ذلك الق�فيبد
سمختلفة ... �س�أ� اثل لكن وفق ُ ممً
آخرا�
أمل � .. و ٍ أ رحلته الجامعية بطموح عال� ويبد
علق بحياة عملية مزدهرة وناجحة ... وخلال ُ م
س، يتجذر الطالب � أو الخم� أربع سنوات ا �تلك ال
أ مرحلة التعمق لكن وفق � ص ويبد�ص�في ثنايا التخ
س نظرية بحتة، ولا تخرج عن نطاق المواد � س�أ�
س من قبل الكوادر التعليمية � ّدر ُ الجامعية التي ت
ص وما � ص� أ التخ� أغلبهم مبد� ض في �التي من المفتر
شروع التخرج« رحلةطويلة �بينال « 101 « و « م
شاقة ... �
للت بالنجاح في ختامها تكون ُ إن ك� هذه الرحلة
سمه قبل �سية في ذلك الحلم الكبير الذي ر�سا�أ� ًنة ِ لب
ًإن كان الحظ حليفه ووجد له قدما� سنوات عدة و�
أروقة � شدةفي�أقدام المحت فيمقعد وظيفي بينتلك ا
أ ملامحذاك الحلم �أملفي العمل، تبد الباحثينعن ا
أيام العمل � أول� شاع الىحقيقة واقعة، وعند� بالانق
أن ما كد به � شف�أ المعاناة عندما يكت� سمية تبد�الر
سته الجامعية هو �من جهد ومال ووقت خلال درا
مجرد كلام على ورق لا يطابق الواقع ولا يجانبه
إبداع في أو بعيد، فتحول بينه وبين ا� من قريب
أ يتعلم من جديد.� ساطة بد�أنه بب تلك الوظيفة؛
سوق العمل، فما � أردني في شباب ا�هذا واقع ال
حق يجعل ُ س� شديد ال� ٍبين النظرية والتطبيق واد
ستحيل، فمناهجنا � من المًضربا� صل بينهما�الو
سنين � شرات ال�ضعت قبل ع �ي و�ت�المقولبة وال
ذي يتطلب �سوق العمل ال� ع� واءم مع واق�ت�لا ت
ومعلومات حديثة تتفق مع تطورات ذلك ً ساليبا�أ�
ص. � ص�التخ
ادة هيكلة تلك المناهج � إع� ى�إل� فنحن بحاجة
صل ما بين النظرية �وتحديثها؛ لكي نعيد حلقة الو
إمكان إنتاجية ونبتعد قدر ا والتطبيق؛ لنطور ا
صة �سات الدولة الخا�س�ؤ�إداري في م عن العجز ا
صات البحث �ص� ادة مخ��منها والعامة، عبر زي
ضية �أر� ى خلق��إل� سعي�العلمي وتعزيزه وال
سوق العمل لتهيئة � شتركة مع الواقع التطبيقيفي�م
إطلاعه على واقع الوظيفة وتطبيقاتها � الطالب و
أولى بالدرجة اً منتجاًمما يبنيمجتمعا
واقع العمل
بين النظرية والتطبيق
࣯ ࣯ أ الزعبي وجنيد الجنيدي �سب� - صحافة اليرموك�
ؤون الطلبة بالتعاون مع مركز البقاعي �ش� نظمت عمادة
س المركز للدكتور �ضرة لرئي�شامل محا�أهيل ال�للرعاية والت
محمد البقاعي بعنوان « طرق العلاج باليد وفوائده»
إن طريقة العلاج باليد طريقة قديمة � : وقال البقاعي
أردن حديثا، وهي إلى ا� سيا وانتقلت� أت في رو�حديثة ابتد
صية الناتجة عن �ستع�طريقة لمعالجة جميع الحالات الم
أو الجلطات التي � إعاقات أو ا� أو الحوادث � سجين �أك ص ا�نق
شفاء. � أو � لا علاج لها
أيخلل � شغيل�إعادة برمجة وت� أن العلاجيقومعلى� وبين
ساراتها والتي �سد من خلال مراكز الطاقة وم�يحدث في الج
صبية ، �ؤولة عن التروية الدموية والتغذية الع�س�هي م
سم والمحافظة عليها .�وبالتالي رفع قدرةجهاز المناعةفي الج
ستهدف الفئات التالية للعلاج، �أن المركز ي� وبين البقاعي
شلل الدماغي �إعاقة كافة وال صة با�الات الخا �وهي الح
سماته والنطق � أنواعها والتوحد و�إعاقات ب صاحب ل�الم
صعوبات التعلم والتعليم والتدخل المبكر وكبار � سمع�وال
صلب اللويحي.�) الت MSض(�سن ومر�ال
أن المركز يقدم الخدمات التربوية � ضاف البقاعي�أ� و
أهيل �شتمل على البرامج التربوية التعليمية وخدمات الت�وت
شتمل �ساندة وت�شمل برامج عدة والخدمات الم�شامل وت�ال
سمعي �على خدمات العلاج الطبيعي الوظيفي والنطقي وال
ى الخدمات ��إل � ضافة�إ واء والتغذية، با�� إي ات ا� دم�وخ
اللامنهجية كالرحلات والزيارات.
أثنى البقاعي على دور «اليرموك « في خدمة المجتمع � و
سجاما مع دورها في التنمية.�ساته ان�س�ؤ�المحلي وم
الات التي كانت قد �وتخلل الندوة تقديم عدد من الح
أو � ًضهم كليا�أمرا� شفاء من�عولجت في هذا المركز، وتم ال
. ًجزئيا
سمى �ض فيلم وثائقي يبين طريقة العلاج ت�وتم عر
سد».� سة الج�ب»هند
أردني ض تقرير للتلفزيون ا� وفي نهاية الندوة تم عر
صل عليها المركز ومنها �بين طرق العلاج والجوائز التي ح
جائزة الملك عبد الله الثاني للعمل والريادة .
ؤون الطلبة» تنظم ندوة بعنوان «طرق العلاج باليد وفوائده»� ش� «