Page 2 - صحافة اليرموك- العدد 601

اجلامعة 2013 سان � ني 7 أحـد ال
Sunday 7 April 2013 2 2
Sahafat Al-Yarmouk
࣯ ࣯ نور حباب – صحافة الريموك�
أحد موظفي اجلامعة، يف كلية � ماجد زريقات
شاهدا � سمته ال تفارقه, يعترب�سان ب�إن� ،إعالم ا
سرية اجلامعة وتطورها علميا وعمليا، �على م
أعطى (الريموك) الكثري الكثري من جهده وعمره �
وتعبه.
صحافة الريموك ) التقته، كوجه جامعي � (
إعالم، مميز، فهو يعمل «عامل مكتب» يف كلية ا
ا زال يعطي من ثمرة عرقه الكثري � أعطى وم�
الكثري .. فكان احلوار التايل:
ل تختلف اجلامعة � رك؛ ه�ظ� ة ن� ه�ن وج� م
سابقا؟� آن عما كانت عليه والطلبة ا
أجمل، واالجتهاد � سابقا كانت � نعم . اجلامعة
ساب املزيد من املعلومات من �ص على اكت�واحلر
آن شهده ا�س ما ن�ضرا، بعك�جانب الطلبة كانحا
ض الطلبة.�ستوى بع�من تراجع يف م
س املكان؟ �سنني عملك يف نف� ضيت كل�أم� هل
سنة خدمة يف اجلامعة، � 23 ضيت�أم� ال . لقد
أتيفدائرةاخلدماتالعامة/الزراعة،بعدها �بد
عملت وتنقلت يفخمتلف الدوائر والكليات.
ام ؟ ��شكل ع�وك) ب�� م �ك (ال� اذا تعني ل�� م
ص؟�شكل خا�إعالم ب وا
سيبقى تاريخ (5/7/1991) حمفورا يف �
شهد ذلك اليوم تعيني يف اجلامعة، � إذ� ، ذاكرتي
صرح � (الريموك) تعني يل الكثري الكثري، فهي
شهود له بالكفاءة واملكانة العلمية �ضخم م� علمي
إعالم ستوى الوطن واملنطقة، وكلية ا�على م
صفها الكلية الوحيدة التي � صة بو�لها ميزة خا
إعالم يف اجلامعات صحافة وا�س ال�تهتم بتدري
م يف الوطن، �إع دة كليات ا�احلكومية، ورائ
صة.� وبالتايل العمل فيها له ميزة خا
إلى ماذا تطمح؟ �
أكرث � أرى ( الريموك ) تكرب� أن� إلى� أطمح�
ايل وقيادته � غ� ن ال� وط� ة ال��ل راي �، يف ظ �ث�أك� و
أن �أن حتقق املزيد من النجاحات، و�احلكيمة، ب
سرية التنمية يف �ينعم الوطن بالرخاء، وترتقي م
خمتلف املجاالت.
ؤمن به؟�أو قول ت� حكمة
سهر الليايل � ال ُ من طلب (العلم) الع
صح الطلبة ؟�مباذا تن
أكرث � أكرث و� أبنائي الطلبة باالهتمام� صح�أن�
سة، واملحافظة على ممتلكات اجلامعة، �بالدرا
صرح وطني نفخر به جميعا. � أن اجلامعة هي
ماجد زريقات .. من كلية العالم
صح ابنائي الطلبة باملحافظة على ممتلكات اجلامعة�أن�
وجه
جامعي
رعب اجلامعات
هدر
شباب� لدماء ال
࣯ ࣯ رميا العلي
شاجرات اجلامعية � أخبار امل� صبحت�أ�
أو مواقع � إخبارية روتينا متكررا يف املواقع ا
سبوع �أ� صل االجتماعي، فال يكاد مير�التوا
إحدى � أقل يف شاجرة على ا �سمع مب� حتى ن
إلى � ضها� صل بع�أردنية. و قد ي اجلامعات ا
سمي �سى الراعي الر�خارج اجلامعة , وال نن
أنواعه, حدث �سالح ب�شاجراتو هو ال�لهذه امل
صي �أنواعه؛ البدائيمنه من الع � بالحرجعن
ض من �أبي سالح ا�والقنوات واحلجارة، وال
سلحة �أ س)، وا�سكاكني و( املوا�سيوف وال �ال
شبابا مل تتعد � أن� أتعجب� النارية التي
سني يف �صبحوا متمر�أ� أعمارهم العقد الثاين�
ستعمالها.�ا
شاجرات، فمن � ذه امل�سباب ه�أ� تتعدد
ص �ص�سعلىمقعديفزوايااجلامعةخم�اجللو
شاجرات �ى امل �إل� ،لفئة معينة من الطالب
سبب انتخابات احتادات طلبة �صلة ب�احلا
اب التي �ب �س��أ ن ا�ا م�ه �ات، وغ�ع�ام�اجل
سخيفة), ما جعل �( أنها� ستنتج يف النهاية�ن
أكادميية واالجتماعية حمتارة يف الهيئات ا
سبب احلقيقي وراء العنف اجلامعي الذي �ال
شكل كبري.�ؤخرا ب �شر يف جامعاتنا م� انت
ات لغة �إن العنف اجلامعي ب��ي؛ ف�أي� ر�ب
دة عوامل؛ �وار بني الطلبة، نتيجة ع�� احل
ضها �س القبول، وبع�س�أ�ضها مرتبط ب� بع
إدارة اجلامعاتوالهيئات � سيطرة� خارجعن
أكادميية فيها. ا
أهمها � أ هنا بالدوافع اخلارجية، و� أبد�س�
ض لها �صادية التي يتعر�ضغوط االقت�ال
س الحقا � ذي ينعك�� ر ال��أم ايل الطلبة، ا��أه�
س �ل وملب �أك��ن م�ب م �ط�على متطلبات ال
صاريفجامعية، ويف حال عدم تلبية هذه �وم
إلى العنف، � ض الطلبة�أ بع�االحتياجات يلج
شعور � س عما يف داخلهم من� سيلة للتنفي�كو
ص.�عارم بالنق
إلى � شباب� شعور لدى ال�ؤدي هذا ال ���وي
ابتعادهم عن االختالطبالطبقات االجتماعية
شعورا � ضنها اجلامعات، ويولد�التي حتت
إلى � رب�أق� بالدونية لفئة معينة، جتعلهم
شكالت لفتا لالنتباه، وتعبريا عن �اختالق امل
سلبية يف العادة.� مظاهر متيز تكون
سات احلكومة �سيا� ،ضا� أي� سباب�أ ومن ا
أي حمافظة، � «غري املعلنة» بقبول طالب
حمافظاتهم، َ أكرب، يف اجلامعات داخل � شكل�ب
شائرية � شاعر القبلية والع� س م�ا يكر�م
شكل كبري. فبدال من توزيع �واملناطقية ب
الطالب على جامعات تبتعد عن مناطق
أردن، م بطبيعة ا�ه�ف�ري�ع�سكنهم، وت�
وعائالتها، وثقافات خمتلفة عما يعرفونها
صغرهم، يتم قبولهم يف جامعات جتعل � منذ
أو � إلى وجودهم يف قراهم� أقرب� سهم�سا� إح�
إخراجهم من أي حماولة � «حاراتهم»، و
ضيق، تقابل بالعنف اجلامعي �حميطهم ال
سدية، واالعتداء على � شكاله اللفظية واجل�أ�ب
املمتلكات العامة.
سون يف �إربد يدر� سابق كان طالب�ففي ال
إربد � سون يف�عمان مثال ، وطالب الكرك يدر
إلى املدن، � وعمان، وطالب القرى يتنقلون
صدا للطالب من �وهو ما جعل جامعاتنا مق
سيوية، ملا �آ سيات العربية وا�خمتلف اجلن
أجواء علمية وطالبية جاذبة.� فيها من
سي �سا�أ� شكل�ويرتبط العنف اجلامعي ب
ضيه الطالب، �بوقت الفراغ الكبري الذي يق
ستفادة من طاقات الطالب، �من هنا؛ ميكن اال
شاطات ال منهجية حتقق غايات �من خالل ن
ن ذلك �ه، وم ��الرتفيه والعلم يف الوقت ذات
أردنية، أثرية ا إلى املناطق ا� القيام برحالت
أردن ويقوم فيتعرف الطالب على تاريخ ا
سعما بداخله عرب الطاقة التي يفرغها �بالتنفي
أثناء هذه الرحالت.�
إقامة اجلامعة لبطوالت � وقد يكون فكرة
أحد احللول التي تبتكرها � ضية خمتلفة�ريا
شاركني � ب امل �ط�ل�ون ل��ك��ات، وي��ع�� ام��اجل
اة يف �� راع�� اب م��ع��أل ذه ا��واملتميزين يف ه
ح اجلامعية، ��ن��ات وامل�� م �ع�� صيل ال� حت
صم جزء من �فالطالب املتميز قد يراعى بخ
سماح له بتجاوز عدد �أو ال � سجيل�سوم الت�ر
أعلى من � سبة�ضرات بن �الغيابات عن املحا
الطالب العاديني.
ستغاللطاقة �ساهميفا�هذهاملقرتحاتقدت
ستغالل �إيجابية، بدال من ا� أمور� الطالب يف
شاجرات اجلامعية، التي � طاقاتهم يف امل
أبنائهم � سال�إر� ايل يخافون من�أه جعلت ا
إلى خطورة � إلى اجلامعات يف كل يوم، نظرا�
ضاع يفخمتلف جامعات اململكة.�أو ا
ارج كثرية ملثل هذه �أفكار وخم� وهناك
إجباريا يف � صبحت متطلبا �أ� املذابح التي
أردنية, فلماذا ال تتكاتف جميع اجلامعات ا
أ بتطبيق �ضوع، وتبد� اجلهات املعنية باملو
ض الواقع، وحقن �أر� احللولوالعقوباتعلى
سليمحتول من � ضعيف قالب� إذا و� شباب�دماء
شباب منتج .� إلى� شباب عدواين�
صها واهتمامها � ؤكد حر�«الريموك».. ت
صة� بطلبتها من ذوي الحتياجات اخلا
࣯ ࣯ أبو بيدر وبنان لوباين� سي�صحافة الريموك- نان�
ن الطلبة من � وك العديد م� م � ضم جامعة ال� ت
صة، حيث تقوم اجلامعة �ذوي االحتياجات اخلا
رم اجلامعي ��ساندتهم ودجمهم يف املجتمع واحل�مب
أكادميي؛ من خالل توفري جميع االحتياجات واجلو ا
سيا وهاما، وال �سا�أ� صرا�واخلدمات، التي تعترب عن
أي جامعة يلتحق بها طلبة من ستغناء عنها �ميكن اال
صفها حقا من حقوق �صة، بو�ذوي االحتياجات اخلا
صول على التعليم �إلى جانب حقه يف احل� ،هذا الطالب
سهيالت �سب،فبدون وجودمثلهذهاخلدماتوالت� املنا
قد ال يتمكن الطالب منحتقيقجناحه يف اجلامعة على
أكادميي. ستوى االجتماعي وا�امل
ضوع �ضوء على هذا املو� سلطت ال� صحافة الريموك�
أعدت التقرير التايل.�و
صعوبةيفالتنقل � أي� ش)تقول:اليوجد�.الطالبة(ر
بني كليات اجلامعة، فالبنية التحتية لهذه الناحية
أخري مثال �ساتذة يراعون ت�أ أن ا� أة ومتوفرة، كما�مهي
ضرة، نتيجة لظرويف �ض الدقائق عن موعد املحا�لبع
ن هذه � شكل كامل م�صحية، ويتعاونون معي ب�ال
صول �إلى جانب توفر احلافالت للتنقل والو� ،الناحية
س، كذلك زودتني �للحرم اجلنوبي من اجلامعة والعك
ساعدتي.�صعد مل �ؤون الطلبة مبفتاح م�ش� عمادة
شتكي الطالبة (ع.ن) من عدم توفر احلافالت �بينما ت
شمايل �ة ال �ع�ام�ي اجل� رم� ح � ي تنقل الطلبة ب� ت� ال
إنها تواجه �إذا كانت متوفرة ف�شكل دائم، و �واجلنوبي ب
إليها، مطالبة اجلهات املعنية يف � صعود�صعوبة يف ال�
إلى � سبة�اجلامعة بتكثيف االهتمام بهذه النقطة بالن
الطلبة املعوقني.
شكلة تواجه الطلبة �ص): هناك م�. وقال الطالب (م
صعوبة التنقل، � صة، تتمثل يف�ذوي االحتياجات اخلا
صريح �سيارة ال حتمل ت � سمح بدخول�فاجلامعة ال ت
أن � سي)، كما�ول للحرم اجلامعي مثل(التاك�دخ �ال
أمر الذي احلافالت داخل اجلامعة معطلة وقليلة، ا
يحول دون ركوب الطالب من ً كبرياًشكل ازدحاما�ي
صة .�ذوي االحتياجات اخلا
سم رعاية الطلبة املعاقني يف عمادة �س ق�وقال رئي
ص على �سم يحر�إن الق� : ؤون الطلبة علي عدنان�ش�
إعاقة، ص ذوي ا�شخا�أ أعلى ل س ا�صل مع املجل�التوا
صة �ضية والفنية لتهيئة الفر �شاطات الريا �لتنظيم الن
ألة اخلجل واخلوف، مبينا �س�ص لتجاوز م�شخ�لهذا ال
حثيثا بهذه الفئة، وقامت ًأن اجلامعة تبدي اهتماما�
صل بنيطلبة �شارة لتعميق التوا�إ بتعينيمرتجم لغة ا
هذه الفئة.
ؤونالطلبة �ش� مديردائرةالرعايةالطالبيةيفعمادة
سم رعاية الطلبة املعوقني �إن ق� :سام الدلقموين قال�ب
رعد بن زيد، �أم سمو ا� ستجابة لتوجيهات� جاء ا
صل مع فئة الطلبة املعوقني يف اجلامعة �بهدف التوا
ساعدتهم منذ التحاقهم بها، ابتداء من عمليات �وم
سجيل واالمتحانات ودجمهم مع املجتمع الطالبي �الت
إلى � ضافة�إ� ،شكل عام�ص واملجتمع الكلي ب�شكل خا�ب
ساعدة هذه الفئة يف تقدمي �صحاء مل�أ� توفري طالب
آخر، وكذلك االهتمام � إلى� أو نقلهم من مكان� امتحاناتهم
ص هذه �بالبنية التحتية يف اجلامعة ومرافقها التي تخ
الفئة، من خالل توفري (الرمبات) يف كل مبنى.
صة �ضاف: عدد الطلبة ذوي االحتياجات اخلا�أ�و
يف اجلامعة يبلغ حوايل 552 طالبا وطالبة، يفخمتلف
ستري �س واملاج �صات، بدرجة البكالوريو�ص�التخ
والدكتوراه.
شاركة 56 فريقا متثل 31 جامعة �مب
سابقة الروبوت�نتائج مميزة «للريموك» يف م
࣯ ࣯ أبو جاد اهلل ونور حباب� صحافة الريموك- ماري�
أردنية فاز فريقان من جامعة الريموك ببطولة اجلامعات ا
سومو ذالتي؛ نظمتها كلية امللك عبد اهلل �سابقة ال �للروبوت - م
أردنية، بالتعاون الثاين لتكنولوجيا املعلومات يف اجلامعة ا
شاركة 56 فريقا متثل 31 �مع اجلمعية العربية للروبوت، مب
سعودية، �إلى فريق جامعة الطائف ال� ضافة�إ� ،أردنية� جامعة
أول من خالل صل فريق كلية احلجاوي على املركز ا�حيث ح
أربع مراوح � شروع طائرة عمودية بدون طيار ذات�شاركته مب�م
صة، �سكرية واملدنية املخت�متكنها من القيام بالعديد من املهام الع
سوب �يفحنيحظي فريق كلية تكنولوجيا املعلومات وعلوم احلا
صميم روبوت.�شاركته بت�باملركز الثاين من خالل م
ضوء على كال الفريقني، �سليط ال�صحافة الريموك ) قامت بت� (
أهميته:�شروع و �صميم كل م�ملعرفة كيفية ت
ضم الدكتور عبد الكرمي التميمي � فريق كلية احلجاوي
شرفا، والطالبني عالء العلي وخالد عناقرة.�م
صميم �صةيفجمالت�ص�سابقةعلميةمتخ�إنها م�: وقال التميمي
شرتكنا يف جمال �الروبوتات وبرجمتها لطلبة اجلامعات، وقد ا
سكري، عن طريق �صة يف املجال الع�صنيع الروبوتات املخت�ت
صنا �أربع مراوح عمودية، وقد حر� تقدميطائرة بدون طيار ذات
سم �إعطاء طلبة ق ضل الفعاليات �أف � أنها تعد من شاركة، �على امل
إمكانياتهم العلمية والعملية، � إظهار صة �سوب الفر�سة احلا �هند
أخرى املقدمة، وحتفيزهم أعمال الطالبية ا واالطالع على ا
شكل متميز.�لتمثيل اجلامعة ب
ساتالوطنية �شاركةباعتبارهامناملناف�وتابع:متيزتهذهامل
أمريحمزة سمو ا� الرائدة يف هذا املجال، حيثمتتحتت رعاية
شاركة جمموعة من الهيئات املحلية والعاملية �سني، ومب�بن احل
)،ومركز KAFDصندوقامللكعبداهللالثاينللتنمية( �ودعمها؛ك
)، واجلمعية KADDBصميم والتطوير (�امللك عبد اهلل الثاين للت
العربية للروبوت، واملركز الوطني للروبوت التعليمي، وجمعية
إلكرتونيات العاملية. سي الكهرباء وا�مهند
سة �شروع بعد درا�صناعة امل� ت�اف التميمي: مت� ض��أ� و
ضع �سية لنجاحه، حيث مت و �أهداف الرئي متطلباته، وحتديد ا
أت مرحلة �د� سية للطائرة، ثم ب�خطة لتحديد املكونات الرئي
سية، والعمل على تطوير �سا�أ االختبار وجتميع القطع ا
أعمال ساعدة الطائرة على القيام با�سبة مل�الربجمية املنا
أخرية مت العمل على اختبار الطائرة املطلوبة، ويف املرحلة ا
أجلها. سية التي بنيت �سا�أ وجميع املهمات ا
درة العالية على � ق� سرعة وال�ار: متتاز الطائرة بال � ش��أ� و
شافية �ستك� إجناز رحالت ا� املناورة، كما مت برجمتها لتمكينها من
شري.�سبقا دون التدخل الب�ملناطق جغرافية حمددة م
ضافة �إ إلكرتونية متعددة با� أجهزة� ستخدام� وتابع: مت ا
ساعدة على الطريان، كما مت العمل �أجهزة الكهربائية امل إلى ا�
مفتوحة Arduino ستخدام برجمية الـ � على تطوير الطائرة با
إمكانية تطويره � أقرانه من حيث� شروع على�صدر، مما مييز امل�امل
ستغرق �إجنازها � أن� إلى� سكرية،الفتا �ستخدامهيفاملجاالتالع�وا
صندوق امللك عبد اهلل الثاين للتنمية، � فرتة العام، بدعم مادي من
صميم و التطوير، كما متت متابعة �ومركز امللك عبد اهلل الثاين للت
س �سها الدكتور املهند� أ�صة ير�شروع من قبل هيئة خمت�سري امل�
ساف.�أنور الع�
واختتم: متثل اجلائزة اعرتافا من الهيئات املنظمة بقدرة
ص، وجامعة الريموك � شكل خا�سوب ب� سة احلا�سم هند�طلبة ق
أن اجلائزة متثل تقديرا � إبداع. كما س وا� شكل عام، على التناف�ب
ستوى العلمي الذي يتمتع به طلبة اجلامعة. �للم
ضم الدكتور �سوب وتكنولوجيا املعلومات و� فريق كلية احلا
ش، والطلبة هاين املومني، �أبو دو� إياد � سالم املغايرة، والدكتور�إ�
سم عرابي، وحممود الكردي. �وبا
إمكانات ضمن ا� وت� صميم روب�ش: قمنا بت��و دو� أب� يقول
ضئيلة املتوفرة، ومتكن هذا الروبوت من هزمية العديد �ال
سابقة، وعند �شاركة يف امل�رى امل� أخ سومو ا�من روبوتات ال
إلى املباراة النهائية مت التغلب على الروبوت من قبل � صول�الو
سمية، ومتجتميع الروبوت � أمرية صمم من جامعة ا�روبوت م
Lego Mindstorm ستخدام �صميمه وبرجمته من خالل ا�وت
ضافة مربع حديدي فوق �إ� ولغة اجلافا. بعد ذلك قمنا بNXT
صميم لزيادة قوة الروبوت، حيث مت االنتهاء من العمل يف �الت
سابقة كان من قبل جلنة من �أن التحكيم يف امل� شهرين، مبينا � مدة
ضمن �ساتذة ذوي اخلربة يفجمال الروبوتات، و� أ سني وا�املهند
سابقة.�شاركني يف امل� عنها جلميع امل ٍ سبقا معلن�معايريحمددة م
سابقات �شاركة يف مثل هذه امل�أن امل� أكد الدكتور املغايرة� و
إليه � صلت�ا، ومقارنته مبا تو� ن�أدائ� صة لنا لتقيم�تتيح الفر
ضعف والقوة، وبالتايل فهذا �أخرى، وحتديد نقاط ال الفرق ا
أدائهم � شاركة، وتطوير�إثراء معلومات الفرق امل� له دور كبري يف
ستقبال، حتى لو مل يحالفهم احلظ يف الفوز، ولثقتنا العالية �م
ؤوب �سعينا الد� سية، و�ضاء الهيئة التدري�أع �إمكانيات طلبتنا و�ب
شطة؛ قمنا �أن ضرا يف مثل هذه ا�سم (الريموك) حا� أن يكون ا� إلى�
سابقة.�شاركة يف هذه امل� بامل
إجناز للجامعة، أهمية هذا ا� واختتم الفريقان باحلديث عن
سابقة التي �سم جامعة الريموك يف هذه امل� إلى رفع ا� أدى� أنه�و
إلى � أدى� أردنية، كما شارك بها 36 فريقا منخمتلف اجلامعات ا�
حتفيز الطلبة لتعلم نوع من التكنولوجيا مل يكونوا قد تعاملوا
ل والطموح � أم ستقبل جديد من ا�شكل بداية م�سابقا، و � معه
صبحنا نثق �أ� أعلى، وكذلك � ستويات�أكرب وعلى م� شاريع�لعمل م
أدواتوتقنيات � ستحيل، وتطوير�ستطاعتنا حتقيق امل�بقدرتنا وا
حديثة.
سة نهر الردن �س�ؤ�ستقبل وفدا من م�سى ي�املو
سى �س اجلامعة الدكتور عبداهلل املو�ستقبل رئي� ا
سة مديرها العام �أردن برئا سة نهر ا�س�ؤ� من م ً وفدا
سبل التعاون � ضاة، حيث مت بحث�س غالب الق� املهند
سفة اجلامعة يف �املمكنة بني اجلانبني، انطالقا من فل
خدمة املجتمع املحلي، والتفاعل مع كافة فعالياته.
ص الريموك على �سى خالل اللقاء حر� د املو� أك� و
سوق العمل واالرتقاء � إعداد طلبتها ومتكينهم لدخول�
ساتنا املحلية يف خمتلف املجاالت، من خالل �س�ؤ�مب
ج التنموية التي تنظمها �ام �شراكهم يف كافة ال�إ�
إبراز مواهب �سات املجتمع املدين، و �س�ؤ�بالتعاون مع م
شركات � شاء� إن الطلبة الثقافية واالجتماعية وتدريبهم
إلى � ستقبلهم الوظيفي، الفتا�صغرية لتكون نواة م�
سة �س�ؤ�إبرام اتفاقية تعاون مع امل ستعداد الريموك �ا
ضمن الربامج � أهيل طلبة اجلامعة وتدريبهم �إطار ت� يف
أردن. سة نهر ا �س� ؤ�واملبادرات التي تطرحها م
سة نهر �س�ؤ�أة م�ش�ضاة ن�ض الق�ستعر�من جانبه ا
سة جاللة امللكة رانيا العبداهلل، � أردن عام 5991 برئا ا
صادية التي �شاريع االجتماعية واالقت �والربامج وامل
أة ومتكينها وتعزيز �ص العمل للمر �تطرحها لتوفري فر
صناعات اليدوية �اج ال� ت�إن� معارفها ومهاراتها يف
سة �س� ؤ�أن امل � إلى� شاريع، الفتا�التقليدية وتنظيم امل
ل براجمها حلماية الطفل ومتكني � ن خ� سعى وم�ت
إلى � صول�أة واملجتمعات املحلية من الو� شباب واملر�ال
ص �أمثل لتحدياته وتتوفر فيه فر أردن يبتكر احللول ا �
أبنائه من خالل التغلب على العقبات � االزدهار جلميع
االجتماعية املختلفة.
سية �ضاء الهيئتني التدري�صام لع�اعت
والدارية بـ«الريموك»
نادي اجلامعة ينظم بازارا خرييا
شاركة عدد � أم، مب سبة عيد ا� نظمه نادي جامعة الريموك مبناً خريياً
س اجلامعة الدكتور زياد الكردي بازارا�افتتح نائب رئي
أيام. ستمر ثالثة �أبناء املجتمع املحلي, وي� شاركات فردية من طلبة الريموك و� إلى م� ضافة�إ� من اجلمعيات اخلريية
بجهود النادي لتنظيمه هذا البازار الذي ً
شيدا�ضات، م�صل عن املعرو�شرح مف� إلى� ستمع الكردي خالل جتواله بالبازار� وا
سائية، �سيف�شموع واللوحات الف�سيج واخلياطة واخلزفيات وال�أعمال الن� أعمال اليدوية كاملطرزات و شتمل على جمموعة من ا �ا
شتال الزراعية. �أ شعبية, وا�أكوالت ال�أنواعخمتلفة من امل� إلى� ضافة�إ ضرات الطبية, با�ستح�وامل
س النادي وعدد من العاملني �ؤون الطلبة ورئي�ش� س اجلامعة وعميد�ضر افتتاح البازار الدكتورة حنان ملكاوي نائب رئي�وح
شد من طلبتها. �ؤولني باجلامعة وح�س�وامل
࣯ ࣯ ستور�صحافة الريموك- الد�
سية واالدارية بجامعة الريموك �ضاء الهيئتني التدري�نفذ اع
سة اجلامعة للمطالبة بحقوقهم �ام رئا ��صاما ام�س اعت�ام
ضراب عام عن العمل خالل الفرتة املقبلة �الوظيفية، مهددين با
ستجابت اجلامعة ملطالبهم.� اذا ما ا
صمني, فريد البطاينة �سم املعت�ال الناطق االعالمي با�وق
صال مطالبنا �صام ياتي كخطوة اولى الي�ستور» ان االعت�لـ»الد
ضمن مطالب �ضة تت�سليم عري�ه مت ت �ى اجلامعة مبينا ان� ال
سى.� س اجلامعة الدكتور عبداهلل املو�صمني الى رئي�املعت
سمي � ستنتظر رد اجلامعة الر� صام�ضاف ان جلنة االعت�وا
ضراب عام اذا مل �ؤكدا عزم املوظفني تنظيم ا�حيال املطالب، م
شروعة. �ستجابة ملطالبهم التي قال انها م�تتم اال
س بحقوق �سا�وبني البطاينة ان املطالب تتمثل يف عدم امل
صمني يف التعبري عن مطالبهم وان ال تكون الزيادة يف �املعت
ضاها العاملون يف �سبة حوافز املوازي التي يتقا�الرواتب من ن
صحي مبا �أمني ال�اجلامعة الى جانب اعادة النظر يف بنود الت
شبكة الطبية �سيع مظلة ال�يخدم العاملنييف اجلامعة منخالل تو
ص جددا من ذوي الكفاءات الطبية.�صا�ضم اطباء اخت�لت
ال يف � سى, ق� س اجلامعة الدكتور عبداهلل املو�ان رئي�� وك
ز من �واف � سابقة ان تعديل نظام احل� صحفية� صريحات�ت
أي � س للجامعة�س التعليم العايل واحلكومة ,ولي�صالحياتجمل�
صالحية يف تعديله.�
ض �أن دعم احلكومةجلامعة الريموك انخف� ،سى�ضح املو�أو� و
أن النظام � ؤكدا�إلى حوايل مليون و007 الف دينار، م� 2012 عام
س، �ضاء هيئة التدري�أع �ض املزايا للموظفني و�احلايل حقق بع
ضاء هيئة �أع� شكيل جلنة من املوظفني و�ه مت ت�ى ان� الفتا ال
ض مطالبهم.�س ملقابلة وزير التعليم العايل لعر�التدري
ص رواتب العاملني �أخرية مبا يخ أن التعديالت ا� شار الى�وا
أمر الذي اوجب ض بنودها، ا�ض يف بع �شابها الغمو� باجلامعة
ض �سقاط بع� إ� على اجلامعة خماطبة وزير التعليم العايل اثر
ستحقاقات املالية من النظام على خالف اجلامعات احلكومية �اال
صار الى تعديلها يف النظام.�أخرى لي ا
ضاء هيئة �أع�صة ب�سى ان عالوة النقل اخلا� وقال الدكتور املو
سقاطها من النظام على الرغم من � إ� س يف اجلامعة جرى�التدري
أنظمة الرواتب املوحدة يف اجلامعات.� ورودها يف جميع
سني العاملني باجلامعات � واكد ان النظام املعدل حرم املهند
س عملهم من اجلمع بني العالوة املهنية �أ� سميةممن هم على ر� الر
صدوره يف اجلريدة � ضافة لتطبيق النظام منذ�إ� ،ضافية�إ وا
ضرورة تطبيقه اعتبارا � إدارة اجلامعة� سمية يف حني ترى� الر
إلى التقاعد � سيحالون � من 1/1/3102 ومبا ميكن املوظفنيممن
ضمان االجتماعي.�ستفادة من هذا التعديل يف ال�هذا العام من اال