Page 2 - صحافة اليرموك- العدد 602

اجلامعة 2013 سان � ني 28 أحـد ال
Sunday 28 April 2013 2 2
Sahafat Al-Yarmouk
࣯ ࣯ نور حباب – صحافة الريموك�
أقدم موظفي � سني علي حممد املومني من� يعترب ح
سم املنجرة حيث مت تعيينه يف اجلامعة بتاريخ �ق
سرية � شاهدا على م� 1 \3 \8891 وبالتايل يعترب
اجلامعة وتطورها علميا وعمليا .. اعطى ( الريموك
) الكثري من جهده وتعبه مع باقي زمالئه يف كل
صارت اليوم منارة يف العلم والعطاء � صروحها حتى�
ستوى الوطن .�على م
سا �سني املومني ( ابو فادي ) رئي�حاليا يعمل ح
س فرع النجارة .�أعمال رئي�لفرع الدهانات وقائما ب
صحافة الريموك ) التقته كوجه جامعي مميز � (
أعطى وما زال يعطي من ثمرة عرقه الكثري فكان �
احلوار التايل :
من وجهة نظرك هل تختلف اجلامعة والطلبة يف
ضي؟�الوقت احلايل عن املا
سواء � ، شيء� طبعا . اختلفت الكثري من حيث كل
صروحها �داد طلبة اجلامعة وكادرها و� أع � بزيادة
أم بزيادة حجم العمل فيها .� ساتذها�ومراكزها وا
س املكان ؟�سنني عملك يف نف � ضيت كافة�هل ام
س املكان ، وهو �سنة يف نف� 26 ضيت �نعم . ام
سم املنجرة. �شاغل ق�امل
ماذا تعني لك الريموك ؟
الريموك تعني يل الكثري ، فهي بيتي الثاين لقد
ستوى �صرح علمي على م� صفعمري بها وهي �شت ن �ع
ؤديواجبي �أ� أحدجنودها� أنني� أفتخر�أعتز و� ، الوطن
من خاللها بخدمة وطني .
الى ماذا تطمح ؟
سن �أح سن ظروف اجلامعة من ا�اطمح ان تتح
أكرث �أكرث و� سن ، وتزاداد مكانتها العلمية�أح الى ا
حمليا ودوليا.
ؤمن به ؟ �أو قول ت� حكمة
شوف كثري» .�ش كثري بت� «عي
سم املنجرة , ماذا تقول للطلبة �مبا انك تعمل يف ق
ص املحافظة على ممتلكات اجلامعة ؟�صو�بخ
احث الطلبة على احلفاظ على ممتلكات اجلامعة
واثاثها النها لهم اوال واخريا، وهي بالنهاية ممتلكات
ستدعي منا جميعا املحافظة عليها.�وطنية ت
صحافة الريموك ؟� أيك بجريدة� ماهو ر
أنها تعلمنا مبا يدور داخل اجلامعة ممتازة جدا
صوت اجلامعة ملجتمعها � وخارجها ، وهي كذلك
املحلي.
أبو فادي» :�« سني املومني �ح
«الريموك» قامة علمية وطنية نعتز بها
وجه
جامعي
النحو و التحرير
صحفي�ال
࣯ ࣯ فادي دلوع
صياغة دقيقة، � صاغ�أن ت� الكلمة يجب
صحافة الرتكيز على �لذلك يجب على طلبة ال
معرفة اجلوانب النحوية والبالغية املختلفة
صياغة اجلملة والقدرة � ساعدهم يف�التي ت
ؤثر يف املتلقي وكما يجب �على بنائها بناء ي
إعالم عموما صحفي وا�على طلبة التحرير ال
سة الكتب التي تهتم بالتحرير � الرتكيز على درا
والنحو .
صادر �يعد علم النحو وعلم البالغة من امل
صناعة اخلرب � أن إعالم سية لطلبة ا� سا�أ ا
سليمة، كما علينا �وحتريره تعتمد على اللغة ال
ضارة متميزة �صرنا احلايل ان نواكب ح�يف ع
إلى � صال املعلومات�إي � صحافة ويف�يف ال
أن تكون عن � إما� صال�شاهدين، فعملية االت �امل
أو الكالم ، � أو الكتابة� صورة و الكالم�طريق ال
أبرز هذه الطرق هي الكتابة.� ولعل
إنه يحتاج �عندما يقوم املحرر بالكتابة ،ف
ضحة مما � سليمة الوا�ستخدام اللغة ال �إلى ا�
أنه يتطلب منه توظيف النحو يف كتابته،
سيجذب عني القارئ و (يجربه ) على � حينها
أكيد �ضوعه حتى النهاية ، وبالت�قراءة مو
س حينما تكون الكلمات واللغة �يحدث العك
صحفية والنحوية .�س الكتابة ال� س� أ� بعيدة عن
أدعو كل الكتاب واملحررين وزمالئي � أنني�
إلى االلتزام بقواعد مهنتهم � إعالم طلبة ا
سلمية، الن � وهي التحرير اجليد واللغة ال
ض �ص حالة املري�شخي�ستطيع ت�الطبيب ال ي
صورة الطبية الدقيقة، و �إال عن طريق ال�
ستطيع احلفاظ على حدود �كذلك اجلندي ال ي
ستطيع �سهر واملتابعة , وكذلك ال ي�إال بال � بلده
إلى � صال معلومته�إي� صحفي�الكاتب وال
إال عن طريقحترير خربه حتريرا � متلقيها
جيدا .
࣯ ࣯ شرقي .�صحافة الريموك - زادا امل �
أكادميي الدكتور قال مدير مركز اجلودة والتطوير ا
ضاء هيئه �أع� أهيل�شئ بهدف ت�إن املركز ان� شور�حممد عا
أم � سواء كانوا جددا� ،سويتهم�س ورفع كفاءتهم و�التدري
شات عمل تدريبية تعطى لهم وفق �قدامى من خالل تنظيم ور
ش التدريبية �ساعات تدريبيةحمدودة , حيث تكون هذه الور�
أو وقفا للحاجات التي � سية� إما بناء على طلب الهيئة التدري�
ضوعات �سبة لعقد مثل هذه الدورات مبو�يراها املركز منا
ستاذ اجلامعي وتهيئته �أ أهيل ا�متنوعة وخمتلفة للعمل على ت
صحي �ساعده على خلق جو تعليمي و �سبة ت�للعمل يف بيئة منا
للطلبة.
ضوعات �صحافة الريموك منهذه املو� ضافيفحوار مع� أ�و
سية للطلبة , وطرائق �صحة النف�ستاذ اجلامعي يف ال�أ دور ا
ضرة وثقافة �سلوب املحا�أ� س اجلامعي وتطوير�التدري
إبداع التقومي واالمتحانات اجلامعية والتعليم االلكرتوين وا
إجراءات الرتفيهية شادات ا�إر�يف التعليم و التفكري الناقد و
والتعليم االلكرتوين وثقافة التقومي و االمتحانات اجلامعية
ضو هيئه �ستاذ اجلامعي وثقافة ع�أ والعالقة بني الطالب وا
إلى � ضافة�إ أنظمة و التعليمات با س يف القوانني وا�التدري
أكادميي غريها ص العمل ا�إخال� صال و�مهارات التفكري واالت
ضوعات املختلفة .�من املو
شامل للدورات � سح�راء م��إج� أن املركز عمل على� كما
ش التدريبية لتطوير قدرات الكوادر �ضرات و الور�واملحا
ص �شكل خا�س ب�ضاء هيئه التدري�أع �شكل عام و �شرية ب�الب
س و البحث �ار التدري� إط� صب يف خمرجات اجلامعة يف�لت
سطا فاعال �أن يكون و� إلى� ضا�أي� وخدمه املجتمع، و يهدف
أكادميي ضمان جوده العمل ا� أكادميية و العتماد الربامج ا
أكادميي يف اجلامعة و سيا ملبادرات التطوير ا� صدرا رئي�و م
ساهمه يف عمليات �ذلك من خالل عقد برامج تدريبية فاعله وم
التطوير و التقييم و ذلك من خالل تطويره ملعايري متجددة
ة يف التعليم اجلامعي على ��إداري أكادميية وا للجودة ا
ساهمة الفاعلة يف �إقليمي والعاملي و امل ستوى املحلي وا�امل
سالتها.� ؤية اجلامعة انطالقا من ر�حتقيق ر
إنها تعقد بداية � شور�ش التدريبية قال عا� سبة للور�و بالن
سية اجلدد بواقع �ضاء الهيئة التدري�أع سي � صل درا�كل ف
ش تدريبيه يف اليوم الواحد مبا يعادل � أيام بثالث ور� سه�خم
سية � ضاء الهيئة التدري�أع � ساعة تدريبية حيث مينح� ثالثني
ساتذة اجلدد �أ إجبارية ل� ضور تكون�شهادة تدريبية يف احل�
ضاء �أع سي �صل الدرا�أخرى فتعقد خالل الف ش ا �أما الور� ,
سية القدامى .�الهيئة التدري
أن هذا � إلى� شور�شار عا�أ� سم اجلودة و االعتماد�وحول ق
ضمان اجلودة � أكيد�شئ حديثا بهدف العمل على ت�أن� سم �الق
سام �أق اجلامعيةوتطبيقمعايرياالعتماديفجميعالكلياتوا
ستقبال عامليا �إقليميا و م�إبراز دور اجلامعة و مكانتها حمليا و
ضماناجلودة �سيةو�ضاءالهيئةالتدري�أع� سوية� منخاللرفع
إلى � ضافة�إ أجل اعتماد برامج وكليات اجلامعات املتنوعة با
شر � أكادميية وتفعيلها ون حتفيز مبادرات االعتماد للربامج ا
أداء اجلامعي ستمر ل�سني امل�ثقافة اجلودة وقيادة عملية التح
سب ثقه املجتمع املحلي والدويل �إداري وك أكادميي وا وا
ساهمة الفاعلة يف �سرتاتيجية للجامعة , وامل� تبعا للخطة اال
سية والعاملني يف اجلامعة وتقييم �أداء الهيئة التدري� تطوير
ضرات �إقامة املحا�أداء وتنظيم الربامج التدريبية املوجهة و ا
إطار � ؤثرين بالعمل اجلامعييف�والندوات لتلبية احتياجات امل
شاملة .� اجلودة ال
ساهم يف تقييم اخلطة �أن املركز ي � ى �إل � شور�شري عا�وي
سرتاتيجه للجامعة حيث يعمل على متابعتها ومدى �اال
أنه من يعمل على تنفيذ معايري اجلودة واالعتماد � أي� تنفيذها
لكليات اجلامعة حيث تقوم مبراقبه جميع الكليات وتنفيذها
سية � أهيل الهيئة التدري�ضوعة كجوده التعليم وت�للمعايري املو
ضمان اجلودة يف اجلامعة �إعداد دليل ل� إلى� ضافة�إ وغريها با
أكيد �سام للتقيد بهذا الدليل لت�أق ساعده الكليات وا�من اجل م
شراف � إ ضا با �أي� أن املركز يقوم� إلى� اجلودة واالعتماد، الفتا
سية � ضاء الهيئة التدري�أع اذج تقييم الطلبة � وحتليل من
سية ، �ضاء الهيئة التدري �أع إعداد ومتابعه منوذج التقييم �و
ص بالتعاون مع اجلامعات االردنيه والعربية على �كما ويحر
شات بناء على عقد يتم بني الطرفني بهدف �عقد مثل هذه الور
تبادل اخلربات واملعلومات بينهما .
أن املركز �شور ب�أداء املركز اختتم عا� ستقبلية� وحول م
راءات املتنوعة مثل حتديد � إج شطة وا�أن سيقوم بتطبيق ا�
صائيه �شاء قاعدة معلومات اح�إن�سية و�االحتياجات التدري
ض حتديد الكافيات وتوظيف �س بغر� ضاء هيئه التدري�أع
ط املركز مع املراكز �داف املركز ورب ��أه� ات لتحقيق �اخل
شبكات واجلمعيات املماثلة حمليا و عربيا ودوليا � وال
راء ��إج� ى ��إل� ضافة�إ ز با�راك �ذه امل�ات مع ه � ادل اخل� ب�وت
أهداف �أدوات ذات العالقات ب سات وبناء ا�البحوث و الدرا
سائل التعليمية والربامج �إنتاج الو� إلى� ضافة�إ املركز با
ضرات النموذجية التي تخدم �ص واملحا�ص�سوبية واحل �احلا
شادية �إر شرات ا�إعداد الن� إلى� ضافة�إ سية با�العملية التدري
سية � ضاء الهيئة التدري�أع ذات العالقة بالتطور املهني
ش العمل وتقدمي �دورات التدريبية وور� وعقد الندوات وال
أهداف املركز � شارة ذات العالقة مبهام و�ست�اال
صحافة الريموك: � أكادميي لـمدير مركز اجلودة والتطوير ال
سب ثقة املجتمع املحلي �ستوى «الريموك» وك�إلى الرقي مب� سعى� ن
࣯ ࣯ صر�أت بني ن�ش�صحافة الريموك - ن�
أي جامعة على املحافظة على � أمن اجلامعي يف يقوم دور ا
أي اعتداء واحلفاظ على � أمن اجلامعة وحماية ممتلكاتها من�
صلداخل �أخالقيةقدحت� سلوكاتغري� أي� بيتالطالبالثاينمن
احلرم اجلامعي.
أخرية ظاهرة العنف اجلامعي، التي آونة ا شرت يف ا� انت
صبحت �أ�نتج و ينتج عنها اعتداء على املمتلكات اجلامعية، و
أمن اجلامعييفحماية أحاديث الطلبة اليوم تدور حول دور ا�
أعمال التخريبية. هذه املمتلكات والعمل على منع هذه ا
صحافة الريموك) بعمل التقرير �( ضوع قامت� حول هذا املو
التايل:
أمن اجلامعي وظيفته إن ا� شمة�أبو ح� يقول الطالبحممود
أمن سية حماية اجلامعة وممتلكاتها، واحلفاظ على ا�سا�أ ا
ن اجلامعي اليوم ال � أم صبح دور ا�أ� أيي �الداخلي ولكن بر
سة بوابات اجلامعة، فاالعتداءات واملخالفات �يتعدى حرا
شهدها يوميا داخل احلرم اجلامعي من تدخنيداخل القاعات، �ن
سب عليه القانون، وال � أخالقية، وكالم بذيء يحا� وخمالفات
جند من يقوم بردع هذه احلاالت.
ن اجلامعي يقوم �أم إن ا � ويقول الطالب حممد عنيزات
سماح لغري الطلبة �بدوره جيدا عند البوابات اجلامعية بعدم ال
أروقة � إلى اجلامعة، وكذلك يقوم بعمل جيد داخل� بالدخول
شكلة متمثلة يف �القاعات ومراقبة املمتلكات من االعتداء، وامل
أمت � أمن الذي يقوم بدوره على س يف ا�الطالب اجلامعي ولي
وجه.
ؤون الطلبة � ش� أن عمادة� إلى� سان التميمي�شار الطالب غ�أ�و
ؤولة عن تكرار هذه االعتداءات، فالعمادة ال تتخذ �س �هي امل
إجراءات احلازمة بحق املعتدين،مما يجعل هذه االعتداءات ا
س �إلى العمادة، ولي � صال املعتدي�إي� أمن هو تتكرر، فواجب ا
سبة مرتكب الفعل.�حما
أن يتحملها � ؤولية ال يجب�س �أن امل� سرين فرتى�أما الطالبة ن�
أن يتحملها املعنيون � إمنا يجب�أمن اجلامعي فقط، و رجال ا
ؤولني يف اجلامعة.�س �وامل
أمن إن دور ا� شياب �صطفى ال�أمن اجلامعي م يقول مدير ا
أي ممتلك من � أي طالب باالعتداء على� اجلامعي يف حال قيام
صة، مبينا �إلى هيئة حتقيق خا� ممتلكات اجلامعة بتحويله
إجراءات � صة بها، ويتم اتخاذ�أن لكل كلية جلنة حتقيق خا�
أو � ، سيا�صال درا�صله ف� أو ف� ،إنذارات للطالب � إعطاء� عدة منها
ضوء قانون وتعليمات انظمة اجلامعة � نهائيا من اجلامعة يف
أن.�ش �صلة بهذا ال� املت
ض الكليات قد قلل من � أن وجود الكامريات يف بع� ضاف�أ�و
. %60 – سبته 01�سبة االعتداء مبا ن�ن
أمن شياب ال يوجد هناك تهاون من قبل رجال ا�وتابع ال
سمية لعملنا هي �أن املهمة الر ذه النقطة، �اجلامعي يف ه
أبناء صة �أم خا� سواء كانتجامعية� املحافظة على املمتلكات
أن االعتداءات التي � ؤكدا� ضيوفها ، م�اجلامعة وكوادرها و
ستوى الظاهرة.�إلى م� صل�صل يف اجلامعة مل ت� حت
شرتكا، �أن هناك توجها م � سابقة�آراء ال ختاما املالحظ من ا
صر على موظفي � أمن داخل اجلامعة غريمقت أن احلفاظعلى ا�ب
شرتك �ب م� ا هو واج�إمن �سب، و�ن اجلامعي وح�أم رة ا��دائ
أمن اجلامعي، ؤون الطلبة بجانب ا�ش � بني الطللبة وعمادة
س الوطني، واالنتماء الوظيفي �ؤولية، واحل�س�شعور بامل�بال
سليمة.� إلى بيئة جامعية� صول�للو
صدق النتماء � باعتبارها دليال على
شرتكة� ؤولية م�س �حماية ممتلكات اجلامعة م
࣯ ࣯ سما املقبل � - صحافة الريموك�
صاد املال � صاد واقت�سم االقت� مببادرة من طلبة ق
إعالم صاد وا �ضن مدرج كليتي االقت�أعمال، احت وا
اء �ع�أرب وم ا� ن اجلامعة، ي�رم اجلنوبي م��يف احل
سماة �أردنية امل ضي جمموعة منطلبة اجلامعة ا�املا
(جمموعة اف 61)، وهي عبارة عن جمموعة من
شباب املبدعني املهتمني باالخرتاعات العلمية �ال
سائل وهذا ما �سط الو�أب� سيطة ب�شياء الب �أ وتطوير ا
The Greatest things comeشعارهم ( � سر� يف
.) of the simplest thing
أخري ام زمالئهم اخرتاعهم ا�أم � ض الطلبة� وعر
ش، �سمكة قر� شكل� وهو عبارة عنجيتار كهربائيعلى
شابمن � أخ ، فاً
سيطة جدا� صنيعه من مواد خام ب�متت
ستعملة والدارات الكهربائية من �خزانة قدمية غري م
سالك �أ� صل�أ سالك هي با�أ أجهزة كهربائية قدمية، وا �
صنع � مالئم. وقدمت ٍ شكل�ستخدامها ب�إعادة ا� مهملةمت
صرية وذلك لقلة الدعم �ست بالق�اجليتار خالل فرتة لي
صاعب التي يواجهها الفريق.�املادي للمجموعة وامل
وعن تكلفة اجليتار، فقد كلف الفريق 021 دينارا
ص �أرخ� ومتبيعهمببلغ 051 دينارا، وهو بذلك يعترب
سوق املحلي. ومت �آخر يباع يف ال� أي جيتار� منً
ثمنا
سامر كرمي-�- ـبل العازف ِ العزف على اجليتار من ق
سابقة �ضاء املجموعة عن منجزاتهم ال�أع� ، كما حتدث
ستقبلية التي يطمح � أفكارهم امل� كجهاز الروبوت، وعن
إجنازها، كمحرك الطائرة النفاثة. الفريق
عامر – سها �س�ؤ�سب مدير املجموعة وم�وبح
ستقبلت املجموعة �إن جامعة الريموك ا�اب-، ف�ذي
أخرى، � سة تعليمية� س�ؤ�أي م� ضل من �أف� واحتفت بها
سية � ص اجلامعة والهيئة التدري�ؤكد على حر�وذلك ي
إبداع لدى شجيع البحث العلمي وا�يف الريموك على ت
أبناء وطننا احلبيب.� الطلبة من
شجيع �شاط كان بت�أن هذا الن � ومن اجلدير بالذكر
صاد � سم االقت� سة ق�شعل- رئي�زكية م – من الدكتورة
ورة -منى �ت�دك�شاط ال �ضر الن� يف الكلية ، كما ح
إدارية، صاد والعلوم ا�موال- نائب عميد كلية االقت
شجيعهم � شادت باخرتاعات الفريق وقامت بت�أ� التي
أمني �صل معهم حتى تتمكن من ت�أن تتوا �ووعدتهم ب
ضاء �أع� ض�إلى بع� ضافة� إ شاريعهم. با� الدعم لهم ومل
شاط.� ضروا الن�سية الذين ح �الهيئة التدري
إبداعات طلبة من اجلامعة الردنية�صاد يحتفون ب�طلبة كلية القت
࣯ ࣯ صحافة الريموك- ديانا غرايبة �
أردنية يعتمدون يف دفع كثري من طلبة اجلامعات ا
صناديقدعم الطلبة املقدمة من � سومهم اجلامعيةعلى�ر
صناديق دعم الطالب داخل � أو من� وزارة التعليم العايل
ض �صول على هذه القرو �اجلامعة وملعرفة كيفية احل
أبو احلكم» �« ستاذ حممد جوارنة�أ واملنح التقينا ا
ض واملنح يف جامعة الريموك ملعرفة �ؤول القرو �س�م
ستفادة منها .�شكال دعم الطلبة واال �أ� صيل�تفا
ؤون �ش� قال مدير دائرة اخلدمات الطالبية يف عمادة
ض واملنح � إن الفرقما بني القرو� الطلبةحممد اجلوارنه
ض �سرتدة من الطالب، بينما القرو �أن املنحة غريم� هو
أو كفيله بعد � أي الطالب� ستفيد� سددها امل� سرتدة و ي� م
ض واملنح �أن القرو� ضيفا� سنة, م� تخرجه من اجلامعة ب
إدارية ألوية ا سب ا �أردنية ح توزع على اجلامعات ا
سة بني الطلبة على املنح �إليها الطلبة ، فاملناف� التي يتبع
أكمل منه الثانوية � سب اللواء الذي� ض تكون ح�والقرو
سب جمموع �العامة حيث متنح 021 منحة كل عام ح
سل النقاط التي يجمعها كل طالب .� سل� ت
أن وزارة � صحافة الريموك� ضاف يف حديثه لـ� أ�و
صل 002 �أ التعليم العايل والبحث العلمي متنح يف ا
أعوام زاد � 3 سي لكن منذ�ض لكل لواء يف كل عام درا �قر
صل عددهم �ض حيث و� ستفيدين من القرو� عدد الطلبة امل
صبات املدن الكبرية . �صة ق�أكرث خا�إلى 006 طالب و �
ض �شروط التقدمي لطلبات القرو � إلى� سبة�,وبالن
أن � أنها تتمثليف� أكد اجلوارنه� واملنح يفجامعة الريموك
سية �صال على بعثة درا �أي حا�, ال يكون الطالب مبعوثا
أن � ستنفذ كامل البعثة و�إال يف حال ا� أخرى� أي جهة� من
سجال �ال يقل معدله الرتاكمي عن 06 % , وان ال يكون م
صال على �أن ال يكون حا� وازي ويجب�يف الربنامج امل
إذا � إلى انه� أكرث , الفتا�إنذار ف � سلكية من درجة�عقوبة م
زاد عدد الطلبة املقدمني للطلبات عن 057 طالبا فيتم
سل التي يجمعها � سل� سبجمموع النقاط املت�االختيار ح
إخوة الطالب يف طلبه حيث تعتمد النقاط على عدد ا
إقامة يف اجلامعات ومعدل الثانوية العامة ومكان ا
إلى جامعة الريموك � سبة�وبعده عن اجلامعة, وبالن
إلى 0002 � 1500 صلت على ما يقارب� لهذا العام فقد ح
ض .� منحة وقر
أخطاءالتييقعبهاالطلبةعندتقدميهم أنمنا� وذكر
أن الكثري منهم يقومون بتقدمي الطلبات عرب � للطلبات
أن يكملوا تقدميالطلب االلكرتوين � املوقع االلكرتويندون
صة, وانه يجب على � سلم للجهة املخت� بوثائق ورقية ت
ؤهم يف دعم الطلبة مراجعة � سما�أ� الطلبة التي وردت
ؤون الطلبة �ش� شار الثقايف يف اجلامعة يف عمادة�ست�امل
إجراءات وغري ذلك . ستكمال ا�ال
صندوق دعم الطالب � إلى الدعم املقدم من� سبة�وبالن
ساعدات �إلى م� سم�إلى انه ينق� شار اجلوارنه�أ� املحتاج
ساعدات دعم اجلامعة، �ض وم� ساعدات قرو� شغيل وم� ت
دات ��شغيل الطلبة يف وح� ة بت�ع�ام�وم اجل �ق �حيث ت
سب حاجتها, 05% منها تكون �اجلامعة املختلفة ح
سبوع �أ ساعة يف ا� 15 يف مكتبة اجلامعة وتكون مدتها
ساعات � ست� ض فتغطي�أما القرو� , سب وقت الطالب�ح
أيتام إلى فئة معينة كا� ض موجهة� سية وهذه القرو�درا
ساعدات دعم �صندوق املعونة الوطنية, وم�والتابعني ل
ض �اجلامعة فهي تربعات من املجتمع املحلي وبع
أهل اخلري � أردنية والعاملني يف اجلامعة و سات ا� س�ؤ�امل
, ومتنح للطالب املحتاج كما ذكر .
صول طلبة «الريموك» على 0002� ح
ض ومنحة� قر
س اجلامعة بالوكالة الدكتور عدنان �ستقبل رئي �ا
العتوم الدكتور علي اخلفيفعميد كلية الفنون التطبيقية
سبل التعاون � صرية, حيث مت بحث�يف جامعة حلوان امل
أكادميي املمكنة بني اجلامعتني يف املجاالت العلمي وا
الفنية املختلفة.
ص اجلامعة على �د العتوم يف بداية اللقاء حر��أك�و
ضنها، ال �إبداعات طلبتها وخمتلف الكليات التي حتت� دعم
سيما كلية الفنون اجلميلة باجلامعة والتي حققت خالل �
ة تقدما ملحوظا وتطورات جذرية يف � أخ سنوات ا�ال
سريتها العلمية والفنية مبا يتواءم �سية وم� خططها الدرا
شهدها القطاع الفني يف العامل ويلبي �مع التطورات التي ي
ستقبلية للكلية �إلى اخلطط امل � سوق العمل, الفتا� حاجات
أكادميية التي صات الدقيقة للربامج ا�ص�يف تفعيل التخ
صميم احللي والتطريز �صات ت�ص�صة تخ� تطرحها وخا
التعاون بني � أط��رورة ت� ض�� شددا على�اء, م��� أزي وا
سرية �ضمن اتفاقية تعاون علمي ترفد امل� اجلامعتني
العلمية للكليتني.
ستوى الفني �شاد الدكتور اخلفيف بامل� أ� من جانبه
املتميز لطلبة الفنون بالريموك, مثمنا الرعاية احلثيثة
ات �داع� إب�صقل وتنمية مهارات و�التي توليها الكلية ل
أمله بتوثيق العالقات بني اجلامعتني � طلبتها, معربا عن
وتبادل اخلربات واملعارف بني اجلانبني من خالل تبادل
شرتكة �إجراء البحوث العلمية امل �س و�ضاء هيئة التدري�أع �
شرتك.� ؤمترات ذات االهتمام امل�إقامة امل� و
صرية�بحث التعاون الفني بني «الريموك» وحلوان امل