صحافة اليرموك - page 2

الجامعة 2
2013 كانون الاول 15 - 1435 صفر 11الاحد
࣯ ࣯ سن �صحافة اليرموك- احمد الح�
الطفولة َّ ِ ت يفَ ُر ا ك َصري في الثالثة من العمر حينه�«فقدت ب
َصب �ي ن ِ أحلام� ضعت�ني وّ ِ لكن َ ي دنياي ِت ب َ ضاق� و َ أمل وا ِ بالحزن
ستقبل»� الم َ سرت نحو�لت على الله و َّ ي، توك ِ صيرت�ب
شعرت � سة حديثه معي ف�أ الطالب علاء الدين الدقام�بهذا ابتد
شاط، � ونٌ حيوية ُ ه ُّصرار كل�إ� و ٍمن عزيمة ُ ما يمتلكه َ أمام� بالخجل
أخرى، في نعم الله ا ً علاء كمالا َ صر ليزداد� الله منه نعمة الب َ أخذ�
إلى ما يريد .� َصل�سعى لتجاوزه فو� و ِ على واقعه َ بَّتغل
في ٌ شاب�.. رِإبد� بلدة – إربد لواء بني كنانة � علاء من ريف
ت َ
أ�ضعة هي� متوا ٍ سرة�أ� ِيف َ العمر ترعرع ِ شباب ومقتبل � ال ِ ريعان
بما َ ضي � حياته وقد رَ ليكملِ إلى جانبه� جاح ووقفتَ الن َ سبل� له
صحافة اليرموك): �( واره مع� سمه الله له، يقول علاء في ح�ق
الثالثة حيث ّ ِ سن� أنا في� ، اقتلعت عيني اليمنى وً
«ولدت طبيعيا
شبكية العين � أذت� ت َ ك ِ إثر ذل� أقاربي، و� أبناء� ض �ألعب مع بع � كنت
سة � الخام ّ ِ سن� ضعيف، وفي� ٍشكل�ها ب ِب ُ صر�أب� ُسرى، لكننيظللت �الي
أجريت � ، كثيرةَشافي� م َ ا وكذلك ُر أطباء ك� ، زرتً
اَّ كلي َ صر�فقدت الب
ن دونجدوى»، لافتا ِ سنة واحدة لك� أقل من� أكثرمن 9 عملياتفي�
ملكية.ً
أن عملياته كلها كانت بمكرمة� إلى�
أكبر بذلك حيث أهلي الدور ا ي وكان ِ ضيت بواقع�يتابع: ر
دوا ِ شوار وجه�إكمال الم�أقنعوني ب� قدموا لي الدعم المعنوي اللازم و
ك حيث ِ ذل َ صل�سة وح�إلى المدر� على دمجي في المجتمع ودخولي
سة عبد الله ابن � س في مدر�ساد�أول حتى ال ا ّ
ِ صف�ست من ال�در
ي ِ داخل ٌ سكن� لنا َ صة، كان�أم مكتوم لذوي الاحتياجات الخا�
س � غيرنا من الطلاب في المدار ُ إليها كتب � ٌضاف � بنا م ُ صة� خا ٌ وكتب
ها، ِ س� ولم ِ شة�س الحروف المنقو �س� العادية، تعلمت القراءة بتح
ضها �ات جديدة فرَّإربد واجهت تحدي� إلى� س عدت� ِساد� الَبعد
د. ُ جد ٍ س �أنا� جديدة و ٍبيئة ِ شارف� على م ُ صرت� ُالمجتمع حيث َّ علي
والدي يذهب َ إربد العادية كان� س�ست في مدار �ضيف: در�وي
أكاديمية ي من ا ِصة ب�أمين الكتب الخا�صل لت�إلى عمان كل ف�
ٌأمل� يّ ِ التوجيهي وكل ُ صة، بلغت�الملكية لذوي الاحتياجات الخا
شهادة التوجيهي التي � ولله الحمد نلتً
صبح طالبا جامعيا� أ� أن�ب
ٍصعوبات�ة وَضني� م ٍ سيرة� م َ ستقبل بعد�ها ببوابة عبوري للم ُ
صف�أ�
لغة «. ِ با
أمل شي بكلماته المفعمة با�أنت سلوب علاء في الحديث � أ� نيّشد�
ه .يكمل علاء حديثه فيقول: «دخلت ِؤل� تفا ِ س في بوح�أنغم �و
سم التاريخ، كان طموحي علم الاجتماع �الجامعة والتحقت بق
ست �ي در ّ
ِ أقدم العون لمن حالهم كحالي، لكن�سدي المعروف و�أ
أحببت هذا � سيان حتى� صلان درا�إلا ف� سم التاريخ، وما هما�في ق
.» ِسم وتعلقت به�الق
أنها مرحلة جديدة ومهمة في حياة � َّالحياة الجامعية لا بد
أجابني :�ألته عن كيفية بداية هذه المرحلة ف�س� ،علاء
من ُأعبر� ، ًشيئا� ُأعرف� لاٌأني وحيد� ُست�س�أح� ،ة التحدي َّ«هنا قم
ِسفر� ك ٌ طريقي طويل ّ أن � ُّشعر �أ� ،آداب إلى كلية ا� شمالية� البوابة ال
سير ومنهم من � ساعدني في الم�ضعي وي�ر و ّ ِ ، من الطلبة من يقد ٍ دهر
ً بعدها مرغما َالدمع ُ س �أحب� ٍألفاظ�لا يبالي ومنهم من يجرحني ب
ِأبعد ٌفرح ِ الوقت ِ س�يفي نف ّ
ِ من الجامعة ولكنً قلقا ُ بكبريائي، كنت
إلى الجامعة � صلني�ى كان والدي من يو� أول سنة ا� ، في الّْد� ح
أقلمت مع �سرعان ما ت� ،إلى المنزل� دوامي ِ أخذني بعد انتهاء�وي
صعوبات».�الواقع وتحديت قلقي وال
بالطموح والرغبة ً شفتي علاء مليئة� رف من � أح ساب ا� تن
ضوء عن � ال َحجب ٍ سواد� فيًى نوراَ ير ِ به ّ
ِ أ�سير وك� الم ِ إتمام� في
مقلتيه .
شيط � ر ونِ سم التاريخ، طالب مثاب�سنة الثانية بق� آنفي ال علاء ا
ز.ِ إلى التمي� ًسعى دوما�ي
سم التاريخ: «علاء طالب �يقول الدكتور محمد اليعقوب من ق
شكل �ضراته بال �سمع محا�أخلاق عالية يلفت انتباهي، ي� ذو ّْ مجد
ثم يجيب، ملتزم ًداِّ ؤالا يفكر بالجواب جي �س� ل ِ سئ� إذا� ،صحيح�ال
شكل جيد، لم يمنعه �ساقاته ب�ضور وبالامتحانات وينجز م�بالح
أدعو باقي الطلاب � سة والتعلم، طالب مثالي� صره من الدرا�فقد ب
.» ِللاقتداء به
صر، � مجتهد يحمل على عاتقيه ما يحمله المب ٌ بِ علاء طال ْ إذن�
القادمة التي ِ ام َّ أي إلى ا� صبو�أمنياته ت� لها، وَأحلامه لا حدود�و
والتميز. ِعناوين النجاحَ تحمل له
لا تفارق ِ صمود�ضات ال�أجابني ووم�اذا تحلم ف�ألته بم�س�
شهادة � لَأنا� أن� ،ي ِ ي وطموح ِ أمنيات� ُّكل َّ أن تتحقق� أحلم �« :اهَّ محي
دكتوراه في التاريخ».
عن همومه ومتطلباته وما َ ث ّ أن يتحد� رت معه وطلبت منه ِ س�
القرار ِ اع َّصن� و ِ أي� الر ِ صحاب�أ� إلى� صوته� صل� أو� نيَّإليهعل� يحتاج
ما تكلم علاء: «المكفوفون بحاجة َّ كلًأملا � ُش �ي الذي يرتع ِ قلمَعبر
سيات) لهم بالطريقة التي �أمين الكتبو(الدو�صة لت�إلىطابعة خا�
ًأنا حاليا � ،أحرف س ا�س�ستطيعون بها القراءة وهي طريقة تح�ي
إلى دعم معنوي � ، نحن بحاجةًع وهذا يحزنني كثيرا ِ ستم�د م َّ مجر
وحدي َّ صر علي�أمر لا يقت إن ا� ، ؤوننا واحتياجاتنا�ش� ومتابعة
صه. �أوجز علاء ما ينق� ن الحمد لله. بهذه الكلمات ِ ، ولك ً
فمثلي كرث
ه ّ وكل ُر ر مثله ك َ ة، وكما ذكّ َ ستحق� هذه هي متطلباته الم ْ إذن�
صنعون �نا رغبة في تحقيقها لهم فهم عناوين من التحدي ي ّوكل
إرادتهم وعزيمتهم وثباتهم.� ستحيل بقوة�الم
طريقها للعقول والقلوب ُ سم� تر ٍ بكلماتُ علاء حديثه ُ ويختم
صعاب: �شقتها ال� أ�ضناها التعب و�أ� التي َ صدور�فتثلج ال
سة �إلا الدرا� س لهم �صة لي�ص ذوي الاحتياجات الخا� شخا�أ (ا
ف، فالذي َ هد ٍ سان�إن� ّ ِ وطموح ولكل ٌ اتجاه ٍ واحد ّ ِ والتعلم، لكل
صول لحلمه، �ساعده في الو� ما ي َّ كل َ أن يفعل� ِصول عليه�يريد الو
إلى الهدف المراد).� صلون�ن وت َ حِوبالتعليم تتجاوزون الم
قتدى به ُ ي ٌ أن لا ينتهي حديثي مع علاء فهو نموذج� تمنيت
ِستقبل � الم َ آفاق� َّ أن� الطريق لا يغلق و َّ أن� مناّ
ِج يعلَ ينته ٌ ومنهج
أمل ا َ المكابرة ويزرع بداخلنا بذور َ عة، يحيي فينا روح ِ س� وا
ُى ظروفه َّ تحد ٍ ارَّ كل جب ُ ينتظر ٍ شرق� م ٍ قة في غد ِ س� با َ سنابل� َلتنبت
ى حلمه � إل� ل َ ص�سلام و�ست �ضعف ولا ا� وبلا َ صعب�وواقعه ال
شود. �المن
صة للمكفوفينفي الجامعة � تمنى توفير طابعة خا
إرادة ستحيل بالعزم وال� علاء .. يقهر الم
سن في حواره مع علاء�الزميل الح
࣯ ࣯ صحافة اليرموك - دانا ابو الرب�
أ �أنه بد� إلا� أردن في نظام التعليم ش الذي حققه ا�سين المده�بالرغم من التح
شكلات التي يمر بها. �ض الم �بالتراجع من حوالي عقد من الزمن نتيجة بع
شور مدير مركز الجودة �أبو عا� أ.د محمد� أفاد� صحافة اليرموك� في لقاء مع
أردن، وكان الحوار شكلات التعليم في ا� أبرز م� أيه في� أكاديمي بر والتطوير ا
التالي:
صفية�ازدحام الغرف ال
س الحكومية � شكلات التي تواجهها المدار�صعب الم�أ� أن من � شور�أبو عا� يرى
ساحة، مما يزيد العبء على �صفية محدودة الم� لهذا لعام هي امتلاء غرفة
الطالب والمعلم.
شطة � أن أثير على جودة التعليم وعلى ا�شكلة تعنى بالت�إن هذه الم� :وقال
ساليب � أ� سمح هذا العدد الكبير للمعلم باتباع�إذ لا ي� ،صفي�صفية والتفاعل ال�ال
إلىمجموعات، لذلك يتبع � سيم الطلاب�أو تق� شطة عملية�أن� التعليم الحديثة من
س بالطريقة التلقينية .�المعلم التدري
صيلهم �ستيعاب الطلبة وتح�أكيد على ا�ؤثر بالت�سي � أن هذا الازدحام� ويتابع
ستراتيجية من قبل وزارة التربية �صبح يتطلب خطة ا �أ� أمر أن ا�سي، و� الدرا
ص جزء �صي �أنه يتوجب على الوزارة تخ� شكلة، مبينا �والتعليم لحل هذه الم
صاريف التي يمكن �أولى من غيرها من الم� س التي هي �من الميزانية لبناء المدار
أولويات الميزانية.� س على�ضع بناء المدار �ستغناء عنها وو� الا
ض المناطق التي لا �صلات من الحكومة لبع �أمين الموا�أن ت� ضا�أي � ضاف�أ� و
سها مكتظة بالطلاب ولا تتحمل الزيادة قد يكون �أو التي مدار� س �يوجد بها مدار
س.�أغلب المدار� شكلة الازدحام في�سبا لم �حلا منا
ضخامتها �صعوبة المناهج و�
صبحت � أ� أردن بقوة مناهجه والتعليم به، لكن شور: يمتاز ا �أبو عا� وتابع
شكو منها جميع � شكلة ي� شو المعلومات الهائل بها م�ضخامتها وح�المناهج و
سمة، فالقوة لا ترتبط �أو د� أن تكون المناهج قوية� الطلبة، فهناك فرق بين
ضوعات ونوعية �أن ترتبط بالتركيز على المو� سامة بل يجب� شو والد�بالح
ضوع وحل هذه �شرح الزائد، ولتطبيق هذا المو�ص من ال �ضيع والتخل�الموا
سية القديمة �أن تعود وزارة التربية والتعليم للمراحل الدرا� شكلة يجب�الم
سطة، المرحلة الثانوية).�(المرحلة الابتدائية، المرحلة المتو
أكبر للطلاب يجب � ضغط على المناهج ولتحقيق فائدة�ضاف لتخفيف ال �أ�و
أول ثانوي، ثاني ثانوي، ثالث �( صفوف� إلى ثلاثة� ضا�أي� سيم المرحلة الثانوية�تق
شر يعتبر مرحلة انتقالية ولكن لا �صف العا�أن ال صفين، � ثانوي)، بدلا من
ستفيد الطلاب منه.�ي
صيل �أهدافه وزيادة تح� ستيعاب المنهاج وتحقيق�ساعدة الطلاب على ا�ولم
سلوب المناهج �أ� واد، يجب اتباع�الطلاب وتحقيق الفائدة المرجوة من الم
ستخدام المختبرات من الناحية التطبيقية والمناهج � الالكترونية بحيث يتم ا
ساعدهم على �سبة، بحيث نخفف من المادة النظرية على الطلاب مما ي�المحو
ضل.�أف�سهل و�أ� ضوعات بطريقة�فهم المو
س، مع �أبحاث الذي لا تعتمده معظم المدار سلوب ا� أ� ضاف: كذلك اتباع�أ�و
ضل، فالمادة النظرية تعطي �أف� شكل�ستيعاب المادة ب�ن الطالب من ا ّ أنه يمك�
إلى جانب تطبيقي يدعمها � سع مدارك الطالب، ولكنها بحاجة �المعلومات وتو
إلى زيادة � أذهان الطلابوتزيد كفاءتهم، وذلك يحتاج�بحيث تتركز المعلومات ب
لتطبيق الجانب التطبيقي والعملي. ٍ أنه غير كاف س �وقت دوام المدار
أزمة قبولت الجامعة�
ص في الفروع في المرحلة الثانوية مع �ص�إلى علاقة التخ� شور� أبو عا� ونوه
صر �ضي كان يقت �إن التعليم الثانوي في الما� أزمة القبول بالجامعات، حيث�
ستحداث �ؤخرا تم ا�ي)، وم �أدب أكاديمية على فرعي (العلمي وا في فروعه ا
صناعي, �إدارة المعلوماتية, ال صحي, ا�شرعي, ال�فروع جديدة كالتعليم (ال
ضحا �إقبالاوا� صيةفيمناهجها، وهي تلقى� صو�التجاري)، وهذه الفروع ذاتخ
صل على معدلات عالية �إليها ليح � أ�أ يلج�ض المتفوقين بد�إن بع� من الطلبة، حتى
إمكان طلاب هذه �س الفرع العلمي مثلا، وب�صول عليها لو در�ستطيع الح�لا ي
ستثناء �صات الجامعية (با�ص�س مع باقي الطلبة على معظم التخ �الفروع التناف
سة) التي تظل حكرا على طلاب الفرع العلمي.�الطب والهند
ض �ة قبولات الجامعات وارتفاع معدلات القبول لبع�أزم� سبب� هذا هو
س لجميع �أن يوجد تهيئة بالمدار� سية تفوق المعتاد، فلا بد� أرقام قيا الفروع
سيطرة على �إجباريةلجميع الطلبة في كل الفروع لل � صات وتوحيد مواد�ص�التخ
شكلة.� هذه الم
تكنولوجيا التعليم
سوب � ضخمة في تطبيقات الحا� ورة� ضي كانت هناك ث�الل العقد الما�خ
سوب في مجال التربية والتعليم في بدايته � ستخدام الحا�التعليمي ولا يزال ا
سوب في التعليم � شكالا عدة فمن الحا�أ� أخذ�أ ي�التي تزداد يوما بعد يوم بل بد
صبح يتطلب منه �أ� أمر غير في دور المعلم بحيث ستخدام الانترنت، هذا ا� إلى ا�
شور �أبو عا� شي مع هذه التكنولوجية ومواكبتها، وهذا يتطلب كما يرى�التما
سائل التقنية في التعليم �ستخدام الو �إلحاق المعلمين بدورات تدربهم على ا�
سائل التكنولوجية، وهذا � ستخدام الو�وكيفية التخطيط للعملية التعليمية با
) وغيرها من ICDLما قامت به الوزارة بالفعل من خلال تقديم دورة الـ (
الدوراتلجميع المعلمين.
سي�ضباط المدر�قرارات الان
سلوك الطلاب والتزامهم � سلبا على � أثرت� أمور التي هناك الكثير من ا
شور» قراراتوزارة � أبو عا�« أي� أمور بر أهم هذه ا� واحترامهم للمعلم، ومن
سي، مثل تحديد � ضباط المدر�التربية والتعليم والتعديلات على تعليمات الان
سة بعدد محدد لنقل �صف، وتقييد مدير المدر�إلى 2% من ال� سوب� سبة الر�ن
شاغبين بـ (3) طلاب فقط, وهذه التعديلات تقلل من قيمة التعليم �الطلاب الم
أن الطالب يجب � أكيد على�ضباطهم، ويجب الت�واحترام الطلاب للمعلمين وان
أن التعليم سة ويحترمها، �أن يلتزم بقوانين المدر � أن ينجح بجدارته وعليه�
شرية �ؤثر على الموارد الب�أي خلل بالتعليم ي � ستثمار وطني، لذلك� أمن قومي وا�
ض به.�ستمثل المجتمع وتنه� والمخرجات التي
شور:�أبو عا� أكاديمي الدكتور محمدمدير مركز الجودة والتطوير ال
شرية للدولة�ؤثر على الموارد الب�أي خلل فيه ي�ستثمار وطني و�أمن قومي وا� التعليم
شور�الزميلة ابو الرب تتحدث مع الدكتور ابو عا
࣯ ࣯ هبه العمري – صحافة اليرموك�
ضي في كلية الاعلام �شت يوم الاربعاء الما�نوق
ؤادمحمد الطاهات بعنوان �ستير للطالب ف�سالة ماج�ر
ساد �ضايا الف�صحافة الاردنية اليومية لق �( تغطية ال
شة من الدكتور �ألفت لجنة المناق�لعام 1102 ) حيث ت
س هيئة مكافحة �شرفا و رئي �سا وم�سى رئي� صام المو�ع
سات العليا �س لجنة الدرا�سميح بينو ورئي� ساد�الف
صحافة الدكتور عزام العنانزة.�سم ال�س ق�رئي
شون على الدور الذي قام به الطالب � أثنى المناق�و
سالته ،حيث قررت �الطاهات وما بذله من جهد في ر
ستير � شة منح الطالب درجة الماج�اللجنة وبعد المناق
إعلام. في ا
إعلامستيرفي كلية ال�سالة ماج� شة ر�مناق
࣯ ࣯ صحافة اليرموك�
سلامية �إ ات ا� س��درا� شريعة وال�نظمت كلية ال
أهيل �صندوق الملك عبدالله الثاني للت� بالتعاون مع
إحنا غلط ؟» بهدف � ش�ضرة بعنوان «لي�الوظيفي محا
سلبية التي �سلوكياتنا اليومية ال� ضوء على�سليط ال�ت
تبعدنا عن طاعة الله عز وجل
شريعة عن �وتحدث الطالبمحمد عطار من كلية ال
سباب الكامنة وراء بعدنا عن الله عز وجل وهي � أ ا
إمكاننا �ساب بعيد وب �أن يوم الح�أمل ب الغفلة وطول ا
ص الحياتية �ص� من القً عددا ًضا�ستعر�، مًأن نتوبلاحقا�
شريفة التي �أحاديث النبوية ال آنية وا�آيات القر وا
إلى الله، � سلبية وثواب تقربنا�سلوكياتنا ال� تبين عقاب
أخطاء سهم دون تبرير ا�أنف� إلى مراقبة� داعيا الطلبة
آخرين فالحرام يبقى حراما لو صرفات ا�إلى ت � بالنظر
س والحلال يبقى حلالا لو لم يفعله احد، � فعله كل النا
شباب �سرحي بين واقع ال�ض م� ضرة عر�وتخلل المحا
صرفات البعيدة عن �ض الت�سته لبع�اليوم ومدى مار
سلامي.� إ ديننا ا
ؤوف �ر���ور عبد ال� ت� دك�شريعة ال �عميد كلية ال
ستخدمه �سلوب الجديد الذي ا �أ شاد با� أ� شة �الخراب
صة مع تطوير �العطار في تقديم الموعظة للطلبة وخا
صال والتكنولوجيا التي �ساع المعرفة والات�الحياة وات
ضرورة � علىً شددا�أخطاء، م ض ا�سهلت ارتكاب بع�
سائل التي تقربه من الله �سبل والو�سان بكل ال�إن تفكر ا
تعالى.
س �ضاء هيئة التدري�أع� ضرة عدد من�ضر المحا�وح
شد من الطلبة�في الكلية وح
إحنا غلط ؟»� ش�ضرة بعنوان « لي�شريعة تنظم محا� كلية ال
࣯ ࣯ صحافة اليرموك�
ان الجامعة ��� إيم� ن��ا م�� الق�ط�� ان
وار مع �� صل والح�ضرورة التوا� ب
طلبتها التقى عميد كلية العلوم
م �ي�راه�ور اب��ت��دك��ة ال�ي�دلان�ي�ص��� ال
شة عدد �العبادي بطلبة الكلية لمناق
ضايا التي تهمهما �من الق
أكد العبادي خلال اللقاء على � و
زام الطلبة بالخطة ��ت��رورة ال��ض���
سي �صل الدرا� سية المقررة للف�الدرا
القادم بما يكفل انهائهم للمتطلبات
سيما �سية دون اي عوائق لا�الدرا
أثناء � شاكل التي قد تواجههم�الم
شوا خلال � سجيل، كما ناق�عملية الت
ص مكان � صي�اء امكانية تخ�ق�ل �ال
ة لطلبة الكلية �س��درا�للقراءة وال
سبة �ضافة لحو�صلى للطالبات، ا� وم
ضرورة تفعيل البريد �الامتحانات، و
ل طالب �ك�ي ل �ع�ام�تر�وني الج�ك��الال
صل مع الطلبة من قبل �بهدف التوا
س �ضاء هيئة التدري�عميد الكلية واع
أجاب الدكتور � فيها، وفي نهاية اللقاء
ستمع �سئلة الطلبة وا�أ� العميد على
إلى العقبات التي تواجههم.�
صيدلانية �ويذكر انكلية العلوم ال
ستحداثها مع مطلع العام �قد تم ا
الجامعي الحالي وتمنح كلية درجة
صيدلة الادارية �س في ال�البكالوريو
صناعية. �صيدلة ال� وال
صيدلنية» يلتقي طلبة الكلية �عميد «العلوم ال